第五步：以考試與評價改革為主。

　　基本要求：本階段要求在全校建立有效促進學生發展的考試與評價制度。建立校級高效課堂教學評價標準研究課題和學生發展性考試與評價研究課題，有可行性研究方案、有課題研究的組織和制度，有扎實的研究過程和階段性成果，有便于操作的日常評價工具和管理要求。

　　主要措施：通過開展發展性評價理論培訓，學習先進地區經驗，建立激勵機制，推進課題研究，及時進行工作總結和交流，在學校建立起高效課堂教學評價體系和學生發展性評價體系，為構建高效課堂和促進學生綜合素質的提高提供保障。

　　學校教務處和各相關部門一方面要為教師開展教學評價實踐研究提供及時的指導和支持，一方面要通過完善各學科高效課堂評價標準、改革考試內容和形式，改革考試組織形式，建立教學成果獎勵機制等措施，為學校、教師構建高效課堂、提高教學質量提供有力導向。

　　明確職責、齊抓共管

　　建立學校校長和教務處、教研組等部門合力推進工作的機制。在學校領導小組的統一領導下，在充分發揮各自職能的基礎上，形成多方聯動，齊抓共管的工作格局。

　　(1)教務處具體負責活動組織、督促檢查、調研、工作推動、經驗交流和推廣和對學校常態課堂教學過程督查等工作，表彰先進教研組和優秀個人，不斷推進實踐研究活動深入開展。

　　(2)實施小組要以深化課程改革、構建高效課堂為科研重點，組織好課題立項、研究、指導、服務和成果推廣工作并組織開展高效課堂學術交流研討活動，為學校提供具體的研究策略和學術支持。

　　(3)教研組長要以教材和課堂研究、指導為重點，推進教學方法、手段和策略優化的深度研究，為全校課堂教學水平整體提高提供高質量專業服務。

　　(4)學校領導小組要加強對“深化課程改革、構建高效課堂”實踐研究活動的專項督導，以此促進學校把工作的著力點放在課堂。

　　深化課程改革、構建高效課堂實踐研究活動，是一項長期艱巨的任務，是一項系統工程，全體教師要以此為契機，創新管理制度，創新工作方式，以深化課程改革，構建高效課堂為重點，為我鎮基礎教育又好又快地發展，做出更大的貢獻。