通過高效課堂走向高效學習，從而實現終身學習，以下學習啦小編整理的高效課堂的論文，希望能夠幫得到你!

　　一、教學形式活動化

　　在小學英語課堂教學中，教師可以通過豐富多樣的教學形式，讓學生“動”起來，充分體驗和親身感受語言的靈活運用，提高對英語的感知度，促使學生在知識與技能、思維與情感等方面有所收獲。如我在教學小學英語時，把活潑、有趣、生動的游戲引入了課堂。針對身體各部位的單詞，我先帶領學生讀會單詞，而后進行游戲比賽：教師指出自己的某一身體部位，讓學生快速說出相應的英語單詞。教師還可以創設情境，讓學生表演。如我把教學內容編成了一些節奏歡快、通俗易懂的英語韻律歌謠，供學生朗讀、吟涌并表演。如在教26個英語字母時，我讓學生模仿字母的形狀，用身體擺出和字母大體相似的形狀，這樣，就把呆板、枯燥的字母活靈活現地演繹了出來，激發了學生的學習熱情。在教學有關天氣、季節的知識時，我采用兒歌教學法。有了兒歌，學生學得有滋有味，很快掌握了教學內容。針對高年級，我引入了小記者游戲，讓學生扮演小記者采訪他人，在采訪中可談論自己喜歡的季節、天氣、景象，學生一個個興趣盎然、積極主動，取得了良好的教學效果。只要我們在教學中采用多樣的教學形式，調動起學生學習的積極性，相信課堂教學定會收到事半功倍的效果。

　　二、教學手段多樣化

　　在小學英語教學中，針對不同的教學內容需采用不同的教學手段，以此讓學生能夠時時產生“柳暗花明又一村”的新鮮感，真正起到激發、保持學生學習興趣的作用，提高課堂教學效果。為此，教師可以采用圖片、實物掛圖等方式進行直觀教學，簡潔明快地引出教學內容，把學生吸引過來。如我在教pencil、pen、ruler、window、door等單詞時，分別運用展示實物或者出示相應的圖片等方式來加深學生的印象;還可以采用投影、幻燈、錄像、錄音、PowerPoint等多媒體技術，創設出具有直觀性和感染力的教學場景，把英語教學內容生動、形象、逼真象地呈現出來，為課堂教學注入新的活力，激發學生學習的興趣。例如我在教animals這一課時，先錄下了狗、牛、貓等動物的叫聲，然后在英語課堂上播放，學生認真地聽并有聲有色地跟著模仿。當他們興趣正濃時，我放出了這些動物的單詞讀音，讓學生興致勃勃地跟讀dog、cow、cat等單詞，課堂上響起了英語朗讀聲和各種動物的叫聲，這樣，大大激發了學生學習英語的興趣，收到了較好的教學效果。