“學案”可分為：學習目標、診斷補償、學習導航、知識小結、當堂達標測試五個環節。

　　學習目標：目標的制定要樹立“一切為了學生發展”的新理念，針對本節的課程標準，制定出符合學生實際的學習目標。目標的制定要明確，具有可檢測性，并與本節當堂達標題相對應。

　　診斷補償：首先設置的題目重在診斷和新知有聯系的舊知學生掌握的情況，目的是發現問題后進行補償教學，為新知的學習掃清障礙;其次有利于導入新課，激發學生學習興趣。

　　學習導航：學案設計思路：①樹立“先學后教”理念，學案要以“學”為中心去預設。主要解決學什么、怎樣學的問題。②教師在設計本部分內容時，要用學生的眼光看教材，用學生的認識經驗去感知教材，用學生的思維去研究教材，充分考慮學生自學過程中可能遇到的思維問題。③給學生充分的學習時間，每個知識點學完后，要配以適當的題目進行訓練，使學生理解和掌握所學知識。

　　知識總結：當堂形成知識網絡，及時復習，力避遺忘。最好是學生自我總結。

　　達標測試：緊扣本節課的學習目標，選擇能覆蓋本節課所學內容的題目;對學生進行達標測試，以查看本節課學生的學習效果，并針對學生反饋情況及時進行補償教學;難度不可太大，以考查知識的掌握及運用為主。