答謝中書書教學反思篇一

　　三、文中的景色美嗎?文中寫景句子共有十句四十個字，這樣儉省的筆墨能讓我們體會到美嗎?我帶著這樣的疑問去細讀：高峰如云，清流見底，五色交輝······誦讀、解讀，我漸入佳境：“高峰如云，清流見底”——山水相映之美。為何?山是剛硬的，陽剛美，水是陰柔的，是一種柔美。陽剛與陰柔結合起來，才是一種完美;彩色大錦緞上嵌著一顆顆晶瑩翠綠的玉石翡翠;朦朧而夢幻的清晨薄霧中，猿鳥此起彼伏的鳴叫聲讓人頓覺生機盎然;薄暮西山，清可見底的溪流中有無數的魚兒爭相躍出水面，更見其幽靜深邃······這樣一幅幅畫面不斷的在我腦中回蕩，我想這種美感應當讓學生體會，否則這節課就是失敗的。而這節課最精彩最讓人難忘的部分就是此處吧。

　　四、我的學生們怎么了?在我的課堂上，學生們的表現一直是活潑靈動的，他們常常是思維活躍，暢所欲言，而今天的課堂孩子們表現的卻沉悶異常，我想了很多辦法去調動他們，后半節課他們才漸漸活躍起來。下課后，我一直問自己：怎么了?我想最主要的原因是，那天的天氣特別的陰沉，我上課的時候已經快十點了，可是教室里依然是昏暗的，加上教室里坐滿了聽課的老師，多少還是有一點緊張的吧。另外，學生從早上七點半就開始等，一坐就是兩個小時，思維變得倦怠了，興奮點或者已經過去，或者還沒有到來，而當時的我忽視了這一點，還是按部就班的按照預想的設計進行了導入，結果第一個環節就遇到了阻礙。我現在想想，如果我當時能從陰晦蕭索的景色入手導入，就會引起學生的思想共鳴，從而調動起他們的興奮點，使整節課的氣氛活躍起來。這讓我想起了李鎮西老師在課堂上的隨機應變，這需要智慧需要細心需要對學情真正意義上的認識，這是一個教訓，更是一個收獲。

　　也許，這種不斷的自我追問會讓我走向成熟。

　　答謝中書書教學反思篇二

　　一、優點：1、注重培養學生的文言文語感古人講“書讀百遍，其意自現”，個人的教學實踐也讓我切實體會到“讀”是理解文章的最好途徑，五月份月匯報課《答謝中書書》教學反思。因此，本節課，我在教學過程中注重培養學生的文言文語感，以朗讀和背誦帶動其他環節，教學的重點落在“讀”上。具體做法是：(1)、自讀，讀準字音，停頓準確。(2)、范讀，通暢流利，感情飽滿。(3)、譯讀，讀懂原文，理解內容。(4)、誦讀，熟讀成誦，當堂背誦。從實際效果來看，充分的朗讀為學生理清文章的寫作思路，理解作者的思想感情鋪平了道路，2、發揮學生想象，體會意境美，鍛煉了口頭表達能力教材選錄這類內容淺顯，短小精悍，文辭優美的文言文，目的是要讓學生感受古文的語言風格，理解文章的內容和作者的情感，因此上這節課時，我就安排了一次口頭作文，讓學生借助想象，用自己的語言來描繪文中的景致，這樣學生們對山川之美和作者凝練優美的語言特點有了更深的感受。

　　二、不足：1、課堂缺乏高潮，一堂好課必須有高潮，我認為本堂課的高潮應該是最后的體會意境這一環節，但課堂實際并非如此，許多學生難以用優美準確的語言來進行表述，我想不是學生們缺乏想象力，而是缺乏表達力，缺乏語言的積累，這可以說是語文課堂的悲哀，所以在今后的語文教學中，這也是我應努力的方向。2、對作者的思想挖掘的不夠深入。

　　三、改正措施1、加深對文本的閱讀與理解，多多參考優秀教案，集思廣益，不做一家之言。2、加強對學生文學素養的培養，由課堂延伸到課外，由課本拓展到生活，多閱讀，多積累，多表達，多感受。

　　答謝中書書教學反思篇三

　　《答謝中書書》是一篇山水小品，僅用了六十八個字，就概括了古今，包羅了四時。反映了作者娛情山水的思想。這是一篇很好的課文，對于文章的美，主要采用“讀”的方法來使學生體會，以“讀”賞“美”，以“美”品“讀”，兩者相互作用，相輔相成。在品析文章的美句時，挖掘文本不夠深入，給人一種蜻蜓點水的感覺。

　　在讓學生品析美句時，幾個學生都選了“曉霧將散，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉磷競躍”時,在有學法指導的前提下，學生大多局限于 “這里是以動寫靜,為畫面增添了靈動感,傳達了生命氣息”的理解上,應該引導學生而深入挖掘,這里的‘亂鳴”是一種嘈雜的聲音嗎?這時學生也該明白,這是一種隨意的聲音。接下來就趁勢引導，作者在這里是不是只是告訴我們這是一種大自然的隨意的和諧的聲音呢?結合陶弘景的背景資料，讓學生明白，作者刻畫這種真實的潔凈的聲音，它們發出的這種聲音不是為了名、為了利，既不是奉迎拍馬之聲，也不是爭權奪利。從這里就可以體會出作者的情懷：淡泊名利，喜歡真實的潔凈的大自然，自己居身其中的歡快愉悅悠然自得的心情。

　　在教授過程中雖然注重了學法的指導，但學生并沒有在具體的賞析中實踐運用好，反而局限了他們的思維，最主要的原因是老師隨機應變，因勢利導做得不夠好，在以后的教學過程中應該注意多做多練的。

　　再有課堂進程慢，課堂效率低是我授課過程中長期存在的問題。本節課在設計時是打算當堂成誦和鞏固練習的，但是課堂效率遠不如預計的高。今后的教學過程中，應該盡量避免。

　　看了“答謝中書書教學反思”