七色光之歌教學反思篇一

　　七色光之歌教學反思篇二

　　記得在我兒童時候，這首歌曲在我腦海中還留下了很深刻的印象，所以我也希望我的學生能在這個夏天，高興的學會這首充滿活力的《七色光之歌》。整個教學過程以聽、學、表演這三個步驟進行教學，歌曲的旋律也非常朗朗上口所以孩子們和我想象的一樣，學習的很認真也很開心，基本上達到了我要求的效果。

　　對于課堂導入語言設計得是否新穎別致、吸引學生注意力、調動學生學習興趣、引發學生求知欲，在于教師自身素質和導入語言的藝術性。導入應簡潔明了、具有針對性;要新穎、趣味，根據教學內容和學生實際情況靈活運用;符合自身教學的課堂導入環節，才能起到激發學生趣味，啟發學生思考和想象的效果。

　　課改理念有這么一句話：“一個精彩的導入，不僅能激發學生的學習興趣，求知欲望，還能使一節課起到事半功倍的效果。”這將是我有待提高的地方。針對這節課，如何上好高年級音樂課為題做個簡短的反思，如何使孩子們從被動轉為主動，如何幫助他們去除心理的“不敢表現”變為“我要變現”這是我一直追求專業發展的目標。

　　七色光之歌教學反思篇三

　　我執教了《七色光之歌》一課。在本課的備課構思中，我圍繞音樂課標里的以審美為核心，以興趣愛好為動力的理念實施教學的整個過程。如，通過師生合作，生生互助的教學方法建立了平等相融的新型師生關系，營造了輕松愉快的學習氛圍，呈現出了課改里經常提到的師生參與、生生參與、自主學習的和諧場面。特別是通過拉歌比賽、創編歌詞的教學環節，鼓勵和激發學生的藝術創作欲望，生生互動，大膽創編，積極排練，學生們體驗了創作與合作學習的快樂，展示了藝術創作的成果，感悟了藝術表演的魅力。

　　其次，我覺得音樂課應該是互動與自由的。教師要給學生一方自由的空間，盡量減少對學生的無謂限制，給他們自由表現的機會。比如說在教唱歌曲時，教師可以請一位同學或者幾位同學上臺演唱，表演唱或用自己的方式表達歌曲等;兒童天生就有音樂創造的潛能，在他們的內心世界中，時時刻刻都回蕩著美妙的歌唱。因此，倡導音樂素質教育的一個根本任務，就是要利用音樂自身的特點和優勢，最大限度地激活或喚醒兒童沉睡的創造潛能，讓音樂課成為他們展示的舞臺。

　　針對這節課，以如何上好高年級音樂課為題做個簡短的反思，如何使孩子們從被動轉為主動，如何幫助他們去除心理的“不敢表現”變為“我要表現”這是我追求的一個專業發展目標。

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