校園的早晨教學反思篇一

　　校園的早晨教學反思篇二

　　整節課我帶著學生學唱了歌曲《校園的早晨》，還欣賞了幾首具有代表性的校園歌曲，在整個教學環節中，學生是主體，他們樂唱、樂學，還躍躍欲試的想跳跳這個舞蹈，學生充分感受音樂的美感，達到了預期的教學效果。

　　校園的早晨教學反思篇三

　　《校園的早晨》是由著名作曲家谷建芬和音樂人高楓共同創作的一首清新活潑的校園歌曲，80年代曾經在我國校園內分靡一時，現在仍在被傳唱。

　　整節課我帶著學生學唱了歌曲《校園的早晨》，還欣賞了幾首具有代表性的校園歌曲，在整個教學環節中，學生是主體，他們樂唱、樂學，還躍躍欲試的想跳跳這個舞蹈，學生充分感受音樂的美感，達到了預期的教學效果。

　　反思這節音樂課，我感受頗深。興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的最大動力。在課堂上，我簡要介紹歌曲，說出歌曲的名字，學生們積極踴躍的舉手說著熟悉的校園歌曲，邊說邊唱著，同時也了解了著名的作曲家谷建芬老師，從而導入了新課。他們聽了這首耳熟能詳的歌曲一下使他們學習歌曲的興致高漲到了極致。在跟著錄音哼唱一遍之后，大多數學生已經能較完整的演唱出歌曲了。其實這首歌曲中反復的地方很多，還有各種記號以及正確演唱順序的掌握都是教學難點。此外，歌曲中切分節奏、前半拍休止也較多，學唱時必須要注意在適當的地方及時換氣，才能保證唱準節奏。歌曲的重難點我并沒有一下子提出來給學生，這樣就使學生養成一種不動腦筋，等吃現成飯的壞習慣了。音樂課同時也注重聆聽，讓學生安靜地去聽。于是我讓學生通過幾次聆聽，讓他們帶著問題：“哪些節奏在歌曲中出現的較多?”去聽。這樣學生們是通過這條途徑自己動腦去想，去挖掘歌曲的重難點，學唱起來自己就會特別注意，就會輕而易舉的解決。這是我沒有想到的，在我沒怎么強調的情況下學生們都掌握住了這些難點，可見一首好歌給大家的影響有多么巨大，讓他們多聽、多感受也會起到很大的作用。

　　本課歌曲學生們非常喜歡唱，唱得輕松自如，為了豐富學生的音樂生活，同時我還鼓勵他們為歌曲編排一個簡短的集體舞，這樣讓他們邊歌邊舞，更能夠體現出校園生活的美好。在教學中，我還不忘德育滲透，通過學唱這首歌曲也教育學生要珍惜學習的大好時光，做任何事情都要堅持不懈、持之以恒;象蝸牛一樣一步一個腳印，提前安排好自己的課業計劃。

　　本課歌曲學唱的很成功，但也存在著不足之處。學生們演唱時聲音的音色還應提煉，在聲樂方面還應加強練習;學習歌曲的同時還可以把音樂知識：樂段溶進去，這樣學起來條理就會更清晰。

　　總之，音樂教學同其他學科教學一樣，相信只要我在實踐中充分考慮學科特點、教材內容，認真分析學生情況，巧妙設計，選擇更為有效的教學方法，音樂教學一定會取得良好的教學效果。

　　看了“校園的早晨教學反思”