高效課堂教學(xué)模式的標(biāo)準

　　參與度： 學(xué)生參與活動的面達100%，且學(xué)生參與活動真實有效。為了擴大參與面，可根據(jù)具體情況，將活動分為全班活動或小組活動來進行。

　　合作度： 合作學(xué)習(xí)豐富生動、形式多樣并真實有效。既有師生之間的合作，又有學(xué)生與學(xué)生之間的合作;既有課內(nèi)小組的合作，還可適當(dāng)安排課外小組的合作，將課內(nèi)課外聯(lián)動。

　　興趣度： 學(xué)生對課堂活動感興趣的程度。游戲、比賽、辯論、表演、實踐、實驗等，都是提高學(xué)習(xí)興趣的好辦法。

　　生活度： 所有的書本知識都來源于生活，因此，所有的書本知識都一定能在現(xiàn)實生活中找到聯(lián)系點。學(xué)生已有的經(jīng)驗是教育的起點，也是教育重要的資源。因此，應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活或已有經(jīng)驗聯(lián)系起來。

　　開放度： 每一堂課、教師都應(yīng)有意識地為學(xué)生提供開放的探究和創(chuàng)造空間。要有意識地誘導(dǎo)開放式答案，要努力發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)“意外的通道”。從過去追求“標(biāo)準答案”轉(zhuǎn)化為追求“一題多解”;從過去追求“統(tǒng)一認識”轉(zhuǎn)化為追求“多種認識”。

　　生成度 ：學(xué)生在課堂上掌握的知識主要是學(xué)生自主探究的結(jié)果，而不是老師灌輸?shù)慕Y(jié)果。

　　掌握度： 指學(xué)生掌握課堂教學(xué)知識點的情況應(yīng)該是良好的。

　　整合度： 目標(biāo)整體達成，教學(xué)方法與教學(xué)手段多樣，教學(xué)內(nèi)容綜合。教師是“用教材教”，而非“教教材”。教師可結(jié)合學(xué)生實際，對教材進行增、刪、改，還可以重新建構(gòu)單元，或是改變教材呈現(xiàn)方式等。

　　親和度： 指在教學(xué)中，老師和藹可親，幽默，充滿關(guān)愛、尊重、激勵之真情。

　　活動度： 學(xué)生自主性學(xué)習(xí)活動占課時的比例，小學(xué)一般應(yīng)在50%以上。學(xué)生活動應(yīng)有核心活動和輔助活動之分，有全班活動和小組活動之分。