檢測與反饋環節是衡量課堂達標情況的“鏡子”與“回音壁”，不可或缺，也不可倉促了事，更不宜推至課外。

　　為了讓檢測與反饋更有效，可以重點強調以下幾方面：題目設置要回扣學習目標，當堂檢測的習題要少而精，讓學生自擬檢測題并相互批改，采取問答、操作、展示、背誦、聽寫、筆試等多種有效的課堂反饋形式，保證充分的時間當堂完成任務。

　　課堂反思也是被許多教師忽視的一個環節，往往是練習、交流、展示等環節設計得精彩紛呈，最后的小結卻一筆帶過、草草收場。實際上，一堂完整的課，不僅要有扣人心弦的導課環節、引人入勝的主體部分，還要有回味無窮的結尾。一堂好課猶如一臺戲，結束時應該是高潮，而非尾聲。

　　課堂小結要簡明扼要、提綱挈領，要突出要點、重點、難點、易錯點以及技能、規律與方法，要制造懸念、埋下伏筆。課堂小結可以采取趣味游戲、知識樹、歌謠、順口溜、列表比較等方法。