一學期的教學工作不知不覺快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測，切實提高學生實際語文能力，挖掘出學生的學習積極性和學習潛在能力，教師要制定相應(yīng)的復習計劃。今天學習啦小編要與大家分享的就是：人教版四年級下冊語文復習計劃范文，希望對大家的學習有幫助!

　　人教版四年級下冊語文復習計劃范文一

　　一、指導思想：

　　以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題作系統(tǒng)性的復習，同時要切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習。

　　二、復習目標：

　　1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

　　2.重點鞏固精學課文內(nèi)容，背熟課文后指定的精彩片段或全文。

　　3.牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、擴句、引號的用法、

　　比喻句的用法、擬人句的用法、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句等。)

　　4.以基礎(chǔ)達標(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　5.閱讀以課文教學為突破口，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　三、復習內(nèi)容：

　　(一)字、詞、句

　　1、字

　　會認生字表(一)的200個生字，會寫生字表(二)的200個生字。

　　練習的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等，

　　注意 ：(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。

　　(2)容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

　　(3)注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

　　2、詞語

　　(1)能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

　　(2)能寫出近義詞、反義詞。

　　(3)四字詞語

　?、僬_默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語。

　　②本學期的兩個成語故事：手不釋卷、鵬程萬里

　?、壅Z文園地的關(guān)于戰(zhàn)爭、精神意志的成語

　　3、句子

　　(1)感知比喻句、擬人句、排比句

　　(2)體會含義深刻的句子的意思。

　　(3)標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。

　　(4)默寫語文園地中的“日積月累”內(nèi)容。

　　(二)閱讀

　　閱讀以課本為基礎(chǔ)，加強課外閱讀，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。

　　內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第3課和第23課的六首古詩詞，以及閱讀練習題等。

　　(三)以寫作作為突破口，提高作文能力，學會寫游記，掌握一般記敘文的寫法，做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習作，寫出篇幅350字左右的作文。

　　(四)措施：

　　(1)教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

　　(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等，提高學習興趣。

　　人教版四年級下冊語文復習計劃范文二

　　一、指導思想

　　為了迎接期末檢測，切實提高學生實際語文能力，挖掘出學生的學習積極性 和學習潛在能力，特寫復習計劃。依照計劃，在不足一個月的時間內(nèi)，將本學期 的整冊教材由教師帶領(lǐng)學生梳理，復習基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有 的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學生通過復習都 能有所收獲，爭取語文整體教學質(zhì)量有所提高。

　　二、復習目標： 基礎(chǔ)知識：

　　1、生字詞：掌握本冊要求學會的 227 個生字。讀準字音，認清字形，了解在語 言環(huán)境中的字義，正確書寫。會查字典。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語 正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。

　　3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復習。

　　4、近、反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　5、句子：學會寫各種句子(包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反 問句、修改病句、補充句子、排列句子) 。 (

　　1)復習學過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯(lián)系的幾個簡單 句子合并成一句。(

　　2)能按要求把句子寫具體。(

　　3)會判斷句子的意思是否正確， 能修改問題明顯的病句。(

　　4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。 (

　　5)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習，進一 步鞏固已學知識。

　　6、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀 讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

　　閱讀：

　　1、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán) 境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復習三 種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

　　6、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

　　8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　9、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡 單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注重訓練回答問題的模 式、答題的規(guī)范性、全面性。

　　10、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

　　11、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn) 述其基本內(nèi)容，能較完整的復述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖 或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時 候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

　　習作：

　　進一步了解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每 種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。 正確使用標點符號，會寫書信。對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導。

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段表述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規(guī)范、整潔。

　　5、40 分鐘不少于 400 字。

　　6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　三、復習措施：

　　1、采取單元復習和各種歸類復習相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢 固掌握。注意復習的實效性，特別注意學習方法的滲透指導，避免過多的題目訓 練。盡量讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記 硬背。

　　2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據(jù)學生的學習情況調(diào)節(jié)教學過程，注重 學困生的心理疏導，多鼓勵表揚，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂。

　　3、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興 趣。

　　4、針對不同內(nèi)容采取不同的復習措施。 字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復聽寫鞏固。摘錄課文中出 現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。 句段篇：列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦 的段落，背誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的 練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型 的訓練。 作文：寫好課本上的 7 篇習作，扎實作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進行多題訓練。 分寫人物、寫動物、寫童話故事、寫景物、寫事物等幾個方面進行寫作指導。交 流優(yōu)秀習作，對照、修改。

　　分類性復習： 分為：聽寫訓練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

　　1、聽寫訓練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復習。

　　2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方 式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題 的形式來分。

　　在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而 提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、 句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、 結(jié)果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需 要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。

　　2、講練結(jié)合。在整個復習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生 應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。 優(yōu)生、中等生：

　　重點： 在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上， 重點進行閱讀和作文訓練。 (采 取小組合作， 在字詞句段的聽寫、 默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行， 早達到早進行) 。 難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高 閱讀能力。 學困生： 重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫， (要求每次聽寫或默 寫成績都在合格以上) 在此基礎(chǔ)上， ， 再進行閱讀、 作文的訓練， 早達到早進行。 ) 難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識， 提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

　　人教版四年級下冊語文復習計劃范文三

　　一學期的教學工作不知不覺快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測，切實提高學生實際語文能力，挖掘出學生的學習積極性和學習潛在能力，特制定復習計劃。依照計劃，將本學期的教學內(nèi)容由教師帶領(lǐng)學生梳理，復習基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學生通過復習都能有所收獲，爭取語文整體教學質(zhì)量有所提高。

　　一、學生學情分析：

　　通過一個學期的學習，本班有百分之八十的學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因為學生接受能力差異較大，有百分之二十的學生受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。其中有幾位學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。甚至不能按時完成作業(yè)。從整體來說，學生的習作能力有待提高。很多學生作文動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚等現(xiàn)象，公式化較嚴重。

　　二、復習內(nèi)容：

　　1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語。

　　2、學會寫各種句子(包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子)。

　　3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注重訓練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

　　6、進一步了解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書信。對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導。

　　三、復習目標：

　　1、鞏固本冊生字詞，能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用生字。認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。

　　2、能背誦指定課文，領(lǐng)會課文含義，會背誦、理解、默寫古詩。

　　3、句子：(1)復習學過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫具體。(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。(5)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

　　4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。

　　5、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

　　6、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

　　四、復習重點：

　　針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

　　1、優(yōu)生、中等生：重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進行閱讀和作文訓練。(采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行，早達到早進行)。難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

　　2、學困生：重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上)，在此基礎(chǔ)上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。)難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

　　五、復習措施：

　　1、采取單元復習和各種歸類復習相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實效性，特別注意學習方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。盡量讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

　　2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據(jù)學生的學習情況調(diào)節(jié)教學過程，注重學困生的心理疏導，多鼓勵表揚，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂。

　　3、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　　4、針對不同內(nèi)容采取不同的復習措施。

　　字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。

　　句段篇：列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。

　　作文：寫好課本上的7篇習作，扎實作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進行多題訓練。分寫人物、寫動物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個方面進行寫作指導。交流優(yōu)秀習作，對照、修改。

　　六、復習方法：

　　1、單元復習和分類(寫字、習作、閱讀)相結(jié)合，兩線交叉進行。

　　2、采用競賽形式來激發(fā)學生的復習興趣，定期評選“復習之星”。

　　3、每天對復習內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。