答謝中書書的教案范文二

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1、借助注釋疏通文意，積累文言詞語，掌握意義;

　　2、在反復誦讀中品味文章優美的意境、揣摩文章凝練的語言;

　　3、背誦本文。

　　過程與方法：以誦讀貫穿教學始終，以誦讀法、談話法、點撥法等為主要教學方法

　　情感態度與價值觀：

　　引導學生體會作者娛情山水的自得之情，理解古人高潔的思想情操。

　　(三)教學重難點

　　重點：

　　1、反復誦讀，體會文章意境;

　　2、抓住重點詞語，揣摩品味文章的語言特點

　　難點：

　　引導學生理解作者娛情山水的自得之情。

　　二、學情分析

　　作為初級中學的八年級學生，文言文基礎較薄弱，閱讀能力偏低，思維能力、審美能力不高，因此在教學時，老師要指導學生疏通文意并積累重點詞語，更要從恰當的角度入手，引導學生進入特定的審美意境，培養學生的欣賞能力和審美情操。

　　三、教法學法和教學手段

　　(一)教法

　　本課的教學指導思想是以學生為主體、教師為主導，以整體感知—疏通文意—理清結構—研讀品析—看圖背誦為主線，培養學生的文言文閱讀能力。為此， 我主要采用誦讀法、談話法 、點撥法等教學方法。

　　(二)學法

　　誦讀法、討論法、自學法等。

　　(三)教學手段：制作多媒體課件。

　　四、教學過程：

　　(一)導入激趣，簡介文題

　　1、讓配樂欣賞山水美景(幻燈片展示)，老師用優美的語言大導入：

　　同學們，面對這山明水秀、美輪美奐的自然景色，你們想到了什么呢?老師情不自禁地想起了自古以來不少文人墨客描繪山水美景的優秀詩句，比如蘇軾的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”;孟浩然的“綠樹村邊合，青山郭外斜”;李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”;楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”……

　　同學們，這些優秀的詩句真是不勝枚舉。你看，好山，好水，好畫，好詩。今天，我們要學習的這篇文言文，被稱為是“一　 　　　幅清麗的山水畫”，又是一首　 　　　“流動的山水詩”。這到底是怎樣的一篇文章呢?下面，就讓我們走進這篇文言文——《答謝中書書》(板書課題)。

　　2、簡介文題。

　　“謝中書”是作者的朋友“謝征”的官職名，“書”是指“書信”，在古代是一種可以抒情議事的文體。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1、學生自己朗讀課文，用筆劃出不會讀的字詞。

　　2、聽朗讀錄音，特別注意自己所標劃的字詞的讀音以及朗讀的節奏、語氣。21世紀教育網

　　3、學生自由練讀，老師提出朗讀要求：

　　①讀準字音;②讀準節奏;③讀出感情。

　　4、讓學生自告奮勇展示自己的朗讀，其他學生認真聽完以后針對朗讀要求進行評價，老師提示學生重點掌握以下字詞的讀音：

　　猿(yuán) 頹(tuí) 與(yù)

　　5、老師再次強調朗讀要求，全班同學齊聲朗讀。

　　6、請學生試用一句話說說文章所寫的內容。

　　(三)疏通文意，理解內容

　　1、學生自己結合課文下注釋疏通文意，不懂的地方用筆劃出來。

　　2、與同桌討論解決疑難，如果仍然不能解決等待在全班提出來共同討論。

　　3、老師引導學生解決字詞上出現的疑難，同時板書以下重點詞語，要求學生重點掌握：

　　四時：四季

　　俱備：都

　　曉霧將歇：消散

　　夕日欲頹： 墜落

　　沉鱗競躍：潛游在水中的魚

　　未復有能與其奇者　 　　?。盒蕾p

　　4、請學生用自己的話口頭翻譯課文。