一、全面的掌握文章大意

學生只有全面的掌握文章的基本意思，確定題目的要求之后，才可以快速地篩選正確有用的信息，再利用規范的語言表達出來。很多初中生的語言表達能力欠佳，存在很多語病，結構上也缺乏照應性，導致他們答題不夠規范，錯誤運用各種標點符號，無法將自己想要表達的內容準確地表達出來。因此在閱讀過程中，需要改善學生的閱讀心態，首先要迅速地閱讀全文，確定關鍵語句，這樣就在整體上了解了材料，確定了文章的中心和感情基調。其次需要通過整體的感知分析文章局部，確定在文章當中具體詞語句子發揮的意義。最后聯系各個局部，可以產生新的認識。

二、答案來源回歸原文

1.采摘閱讀理解材料中的原文、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞)。

2.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。

注意：

(1)注意審閱讀理解題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

(2)辨識文體，根據文體知識作答;答題應有條理、書寫規范。

(3)遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨(中心論點)來發散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括

三、語文閱讀理解答題公式

1.判斷閱讀理解文章體裁

答：這是一篇__?！癬_”中的備選答案有：詩歌、小說、散文、戲劇

2.概括文章內容?(中心句通常在文章首尾的議論抒情句中)

方法：

看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。

句式：

①此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事跡、經過、事件、景物)。即 “什么人+干什么”這可以作為一句話概括文章內容答案。

②表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……

③抒發了作者的……的感情。

3.分析閱讀理解材料組織特點?

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

4.劃分層次

(1) 按時間劃分(找表示時間的短語)

(2) 按地點劃分(找表示地點的短語)

(3) 按事情發展過程(找各個事件)

(4) 按照情感變化過程分(找表達情感詞)

(5) 總分總(掐頭去尾)劃分段落層次技巧：

①合并同類項，把相同內容的合為一層，把不同的分開來。

②找中心句，注意段首句、段尾句。(如無中心句)歸納段意：本段(概括或具體)寫了“誰——干什么”(或“什么——怎么樣”)

③找標志詞

四、提高閱讀理解成績應該注意什么

1、注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

2、辨識文體，根據文體知識作答;答題應有條理、書寫規范。

3、遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨(中心論點)來發散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。

4、瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

5、辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。

6、精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。