導語：八年級作為一個學習的過渡階段,在語文教學中有很多問題需要教師特別注意,由于課本的難度提升得比較快,特別是和七年級相比,對于學生能力的提升需要掌握好一個度。整體性原則是語文學習的重要組成部分,對于時間就是成績的中學生來說,三個寒假兩個暑假在他們的整個初中學習生活中占據很重的分量,布置寒暑假作業也就成了諸位老師加大訓練力度的一個絕好。

　　第1節：誰不說俺家鄉好

　　第①課：家鄉概況

　　昌邑市隸屬濰坊地級市，北濱渤海萊州灣，處于濰河入海口，屬“青島一小時經濟圈”。昌邑市有“絲綢之鄉、華僑之鄉”之稱，是中國北方綠化苗木基地。屬暖溫帶半濕潤大陸性季風氣候，四季分明，交通運輸發達，地形以平原為主，農業多樣化生產，工業發達，是江北最大的紡織絲綢加工基地。

　　第②課：家鄉名勝古跡

　　考察報告： 互動交流：丁善寶的《十笏園記》登陸的網站：//www.xuexila.com/fangfa/xuexijihua/159227.html

　　考察時間 寫自己姓名即可 考察時間 暑期

　　考察地點 十笏園

　　考察目的 了解十笏園的歷史由來

　　考察記錄 答案不唯一

　　結論與建議 十笏園歷史悠久，文化燦爛

　　體會 十笏園景色秀麗，集南北園林于一身

　　第③課：家鄉民俗風情

　　我的采訪提綱：采訪人 采訪目的 問題：①你認為為方式的民俗風情有哪些?②你喜歡家鄉的民俗風情嗎?③你知道你所說的民俗風情的來源嗎?訪談記錄表：

　　訪談對象 ××× 職業 文化部人員

　　訪談時間 暑期 訪談主題 濰坊民俗風情

　　訪談內容 自由作答，言之成理即可。

　　訪談結論 家鄉的民俗風情有：示例：濰坊風箏會、高密撲灰年畫等。

　　活動反思：對家鄉民俗風情的來源了解太少，訪談記錄太少。以后應加大對濰坊民俗風情知識的群眾普及度。 上網查資料，閱讀書籍報紙了解家鄉的民俗風情。

　　第④課：家鄉特產

　　家鄉特產調查表：

　　類別 名稱 調查地點 調查方式

　　水果類 安丘蜜桃 安丘市 網絡

　　蔬菜類 壽光蔬菜 壽光市 走訪調查

　　工藝品類 撲灰年畫 高密縣 參觀

　　我的建議：①加大對外宣傳和對外出口②推廣期種植技術，弘揚其傳統文化魅力。

　　第⑤課：我的實踐

　　我的宣傳廣告創意：4.寫一份關于家鄉名勝古跡考察的實踐活動報告。5.寫一份關于家鄉文化歷史研究的研究性學習報告。6.用電腦制作一份關于家鄉現代化建設的幻燈片。7.用電腦制作一份關于家鄉文化藝術的動漫。