初中教師職稱考試試卷(附答案)初中語文試卷

第一部分( 30 分)

1.“語文是實踐性很強的課程，應側重培育學生的語文實踐能力”是語文課程的基本理念。對這一理念，你是如何理解并在教課實踐中加以實行的?請簡要論述。

2.教育部公布的《整日制義務教育語文課程標準》在“實行建議”

中提出了哪些“教課建議”?請你先分條簡述這些“教課建議”，再

聯系自己的教課實質，就某一條教課建議簡要說明貫徹狀況。

第二部分( 30 分)

3.鑒賞文學作品中的人物形象，是文學作品教課的重要目標，也是

提高學生文學作品鑒賞能力的重要內容。而教師的指導得法，對學生鑒賞能力的形成和提高起側重要作用。你是如何指導學生鑒賞文學作品中的人物形象的?請舉例簡要闡說。

4.復述、議論、溝通，是鍛煉學生口頭表達能力的有效方式。下邊

是聽聞訓練課文《牛頓》的教課過程設計，你以為這樣的教課方案具

有哪些教課功能和意義，請作出簡要評析。

一、聽聞訓練一：敘述牛頓經歷

1.整理牛頓一世經歷 (填表法 )

2.口述牛頓一世經歷

二、聽聞訓練二：復述牛頓故事

按原文詳細復述——歸納重點復述——變換人稱復述——想像拓展

復述

三、聽聞訓練三：剖析牛頓成功訣要

剖析牛頓的語言，議論成功的要素。

__5 .(該題申報高級職稱者必做，申報中級職稱者不做)作文講評是

作文教課的重要環節，也是提高學生作文水平的有效門路。請你簡述自己作文講評教課的過程和方法，并剖析其教課功能。

第三部分( 40 分)

6.閱讀下邊這首詩，寫一篇賞析性短文，鑒賞詩的意象、境界、語

言以及表現技巧。能夠鑒賞某一方面，也能夠鑒賞幾個方面，許多于400 字，題目自擬。( 40 分)

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

初中語文試卷評分標準

第一部分( 30 分)

1.( 15 分)

參照答案(重點)：

理解：①開發語文實踐的資源。語文是母語教育課程，學習資源和實踐時機無處不在，無時不有，因此，應當讓學生更多地直接接觸語文資料，在大批的語文實踐中掌握運用語文的規律。②側重語文實踐的門路。培育語文實踐能力的主要門路是語文實踐，不宜故意追求語文知

識的系統和完好，語文教課的過程是學生讀寫聽聞不停實踐的過程，是學生在語文實踐中遇到熏陶感染的過程。

實行：建立以學生實踐活動為主的教課過程，踴躍開發語文學習資源，充分供給語文實踐時機等。

評分方法：理解 10 分，意思切合，較全面、正確， 9—10 分;意思基本切合， 7—8 分;有顯然短缺， 5—6 分;嚴重短缺， 4 分及以下。實行5 分，意思切合，較全面、正確， 4—5 分;意思基本切合， 2—

3分。

2.( 15 分)

參照答案(重點)：

教課建議：①充散發揮師生兩方在教課中的主動性和創建性。②在教學中努力表現語文的實踐性和綜合性。③重視感情、態度、價值觀的

正確導向。④正確辦理基本修養與創新能力的關系。⑤按照學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教課策略。

自我剖析：能聯合上述教課建議，對自己的教課作出正確的剖析即可。

評分方法：教課建議10 分，每條 2 分，意思切合即可;自我剖析 5 分，視答題狀況給分。

第二部分( 30 分)

3.參照答案(指導重點)：

應包含內容和方法的指導。內容上，指導學生掌握鑒賞的角度，即分

析人物的性格，形成性格的原由，作品塑造人物的社會心義;方法上，指導學生從詳細的語言資料著手，重申學生參加鑒賞實踐，倡導學生有自己的體驗和感悟。

評分方法：(該題申報高級職稱 10 分，申報中級職稱 15 分)意思切合，比較全面正確， 9—10 分(13—15 分);基本切合， 7—8 分(10

—12 分);顯然短缺， 4—6 分( 7—9 分);嚴重短缺， 4 分及以下(6 分及以下)。

4.參照答案(重點)：

①依據聽聞訓練課文的教課要求，側重培育和鍛煉學生的聆聽和表達

的能力。②采納多種復述訓練的方式，由淺入深，由易到難，層層遞進。③在培育學生口頭表達能力的同時，側重培育學生的歸納能力、想像能力和創建能力。④側重感情、態度和價值觀的正確導向，開發課文的教育意義。⑤側重學生的聽聞實踐，充分表現以學生為主體的教課思想。

評分方法：(該題申報高級職稱10 分，申報中級職稱15 分)意思切合，比較全面正確， 9—10 分(13—15 分);基本切合， 7—8 分(10 —12 分);顯然短缺， 4—6 分( 7—9 分);嚴重短缺， 4 分及以下

(6 分及以下)。

5.參照答案：

教課方案表現：①作文講評的多重功能;②培育學生思慮、表現和評

論能力;③側重溝通寫作心得，尊敬學生的獨到感情和真實體驗;④

發揮學生的主體作用和教師的指導作用。

10 分)設計科學且剖析

評分方法：(該題申報高級職稱者做，滿分

在理， 9—10 分;基本切合， 7—8 分;顯然短缺， 4—6 分;嚴重短缺， 4 分及以下。

第三部分( 40 分)

6.( 40 分)

鑒賞的內容重點：①意象：選用典型光景，充滿初春氣味，意象豐富，特點鮮亮。早

鶯、新燕、亂花、淺草、綠楊。②境界：表達詩人熱愛春季、熱愛大

自然、熱愛生活的思想感情。③語言：對仗工整，用字富裕表現力。

④技巧：以景襯情，寫景抒懷。

分四等評分：

一等(36—40 分)：內容正確，剖析深刻，條理清楚，語言流利

優美。

二等( 30—35 分)：內容正確，剖析正確，條理清楚，語言流利。三

等( 24—29 分)：內容基本正確，有剖析，條理清楚，語言通暢。四

等( 23 分以下)：內容短缺顯然，剖析不在理，條理欠清楚，語

初中教師職稱考試一試卷(附答案)初中語文試卷

言欠通暢。

內容總結

(1)初中教師職稱考試一試卷(附答案)初中語文試卷

第一部分( 30 分)

1.“語文是實踐性很強的課程，應側重培育學生的語文實踐能力”是語文課程的基本理念

(2)請你先分條簡述這些“教課建議”，再聯系自己的教課實質，就某一條教課建議簡要說明貫徹狀況(3)請舉例簡要闡說

(4)下邊

是聽聞訓練課文《牛頓》的教課過程設計，你以為這樣的教課方案具

有哪些教課功能和意義，請作出簡要評析。

教師資格證有什么種類

教師資格分為：

(一)幼兒園教師資格;

(二)小學教師資格;

(三)初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格(以下統稱初級中學教師資格);

(四)高級中學教師資格;

(五)中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格(以下統稱中等職業學校教師資格);

(六)中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格(以下統稱中等職業學校實習指導教師資格);

(七)高等學校教師資格。 成人教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。

教師資格證可以考兩個嗎

一個人可以考兩個科目的教師資格證，因為教師資格只是對于申請者的能力、水平、條件的認定，而且是開放性的。如果你同時擁有中學、小學、幼兒多個階段，或者多個學科的教師資格證的話，考入編制后可以自由的轉到其他的學科。

教師資格證考試的注意事項

1、非師范類學生要取得教師資格證，必須加試教育學和教育心理學，所以你得準備復習參加教育部門舉辦的教師資格證考試或者去考自學考試相關的科目。

2、非師范生也要參加當地語言文字中心組織的普通話考試并達到二級乙等以上，想當語文老師的要考到二級甲等以上。

3、教師資格證全國通用，在中國，與任教地域無關。

4、教師資格證只是從業證書，只要你能通過兩門考試，就可以得到你想要的專業教師資格證書。為了滿足應屆非師范類高校畢業生投身于教育事業的迫切愿望，非師范高校畢業生也可參加教師資格證考試，提高就業的競爭力。

5、教師資格證考前幾天建議考生不要再專注“刷”題，而是轉向對知識點的全面梳理，以各科講義上的思維導圖為依據，以點帶面，梳理重點知識，實現查漏補缺。

此處特別強調關于教師資格證主觀題的考前復習要點：簡答題的背誦要加強，教師資格證考前突擊性的背誦有時也能起到較好的效果。