高考化學(xué)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)指導(dǎo)一：歸納特點，駕馭物質(zhì)

　　這些特點歸納完以后，應(yīng)把它們編織成一個知識網(wǎng)絡(luò)，把所有的物質(zhì)及其性質(zhì)融會貫通，讓自己的思維發(fā)散起來，綜合所有的知識點共同解決問題。例如前面說到的，根據(jù)刺激性氣味氣體這個特征就可想到NH3、Cl2和SO2，這就是把知識點聯(lián)系在一起的意義。

　　剛說的是一個特點對應(yīng)一個或很少的幾個物質(zhì)，那么如果對應(yīng)的物質(zhì)很多該怎么辦呢?答案是比較這些物質(zhì)各自的特點，再聯(lián)系其他物質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)方程式等進(jìn)一步作出判斷。比如有很多沉淀都為白色，如BaSO4、BaCO3、AgCl、Mg(OH)2、Al(OH)3、CaCO3、Fe(OH)2等等，想要區(qū)分沉淀到底是哪種物質(zhì)，可以在空氣中靜置觀察，逐漸被氧化成紅褐色沉淀的就是Fe(OH)2，這結(jié)合的是二價鐵離子在空氣中很容易被氧化成三價鐵離子的知識點;或者結(jié)合式子“CO32-+2H+=H2O+CO2↑(不溶性碳酸鹽書寫離子方程式時不可拆分)”這一知識點，向沉淀中加入HCl，產(chǎn)生CO2的有BaCO3、CaCO3。其他的物質(zhì)辨別的方法也可依此類推，成功辨別某物質(zhì)，進(jìn)而駕馭該物質(zhì)。

　　高考化學(xué)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)指導(dǎo)二：學(xué)方程式，玩轉(zhuǎn)物質(zhì)

　　上文說到辨別物質(zhì)可結(jié)合化學(xué)反應(yīng)方程式，可見方程式的重要性。想學(xué)好方程式，可以依照下面的步驟進(jìn)行：

　　1.記憶課本上的方程式。記憶的時候最好不要連著配平的數(shù)字一起記憶，方程式一多，數(shù)字記起來就很困難，還很容易記錯。所以不如就不記數(shù)字，平時多練一練方程式的配平。

　　2.記憶方程式的時候，要多留意一些特別的注釋，比如“濃”和“稀”的注釋，所對應(yīng)的方程式可能會大有不同。例如，3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O;Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O。再比如“過量”的注釋，Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl(Na2CO3過量);Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑(HCl過量)，不同的物質(zhì)過量，所對應(yīng)的方程式就有所不同。

　　3.第一遍方程式記憶完成后，要迅速展開第二遍記憶，因為剛背完的時候忘得最快，所以要盡快鞏固，但是第二遍的方法要有別于第一遍。第一遍的背誦是背完一個背下一個，第二遍應(yīng)該是背完一個方程式，就聯(lián)想它的反應(yīng)物還可以發(fā)生什么化學(xué)反應(yīng)，或還有什么化學(xué)反應(yīng)也能生成這個生成物，總之就是進(jìn)行各種聯(lián)想。通過聯(lián)想，首先鞏固了一系列方程式，其次有助于我們發(fā)現(xiàn)方程式之間的關(guān)系。

　　方程式學(xué)好后，各種化學(xué)反應(yīng)就都難不住我們了。這時我們就可以通過化學(xué)反應(yīng)再去探究物質(zhì)的性質(zhì)，進(jìn)而延伸到其他方面等。

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