2、鍛煉能力。其次，公務員考試更加注重的是能力的考察，應當注重在處理日常事務中鍛煉緊急事件的處理能力與邏輯分析能力。

3、規范寫作。申論考試所考察的內容更傾向于公文寫作方面，因此，在培養寫作思路的同時也應當尤其注意寫作的規范性，盡量接近申論寫作形式。

公務員申論考試如何準備指導（篇2）

誤區一重行測，輕申論有很多的小伙伴都是在學習的路上一直都是行測為主，有的是覺得申論不重要，還有的一些學生就是由于自身的懶惰心理導致的，不愿意學習申論，覺得學習申論太累，甚至于說上了考場才寫自己的第一篇申論作文，這是完全錯誤的表現，申論是一門你的獲得會大于你的投入的學科，行測有的時候是會有瓶頸期的，當你的行測到65的時候，你就會覺得提升有點困難，這個時候不妨學習一下申論。不要有重行測，輕申論的想法哦。

誤區二認為申論大作文就是寫作文有的同學認為申論就是寫作文，就充分發揮自己的主觀能動性，發揮自己的聰明才智一頓輸出，最后自己的整體成績不如人意就認為申論很難，其實申論一點都不難，一切都是來源于材料，只要我們將考官的意圖弄明白，就可以輕松的將問題迎刃而解。并且要知道申論的本質就是來源于材料，不管大作文還是小題，大作文的分論點都是來自于材料，是對材料的升華跟歸納，在申論考試中，命題方式也越來越靈活，很多時候考生在考試過程中糾結于其中一些小點和無關緊要的要點，導致浪費了太多的時間，最終也沒能得到高分。

誤區三認為申論大作文就是抄材料有的同學認為申論就是抄材料，小題也抄，大作文也抄的不亦悅乎，其實我們申論的大作文不完全是來源于材料，而是高于材料，是對材料的升級以及補充，并且平時積累一下習近平語錄，在考試的時候用上會體現我們的政治素養，這也是我們在申論這項可以拿高分的原因。

公務員申論考試如何準備指導（篇3）

一、題干破題

關于不能準確理解題干中的每個要求的這個方面是很多人所忽視的，很多人認為它能理解，但是往往他不能理。

比如說我們舉幾個例子：

1、題干中出現歸納，那么這道題的一個作答，分類是必然的，他肯定是占分的;

2、題干中出現了層次分明，那必然是按照不同層次進行分類的;

3、題干中出現了有邏輯性，在我們綜合分析題中往往是不同層次之間的一個恰當的銜接。常見的銜接方式有起承轉合，或者說是按照是什么，為什么，怎么辦，順暢即可;

4、在我們的公文寫作中出現了有邏輯性往往是指分類或者說是總分。還有不同層次之間的恰當銜接以及作者原文邏輯順序，主要是指這四種作答的一個形式，所以說關于題干方面的每個要求，這是我們值得深思的。

同時，我們研究題干還有什么好處呢，就對于我們作答邏輯的這個思維的一個訓練，基本上凡是綜合分析題和公文寫作題類似的這種多個層次的題目，你拿過來，我只需要看下題干，這一道題的作答邏輯就猜的_不離十。不需要去看材料，這是我們題干的一個訓練的一個好處。

二、不同材料概括要點

關于在材料中找要點不準確的這個問題，目前我們考試只考三種材料，純事例性材料，純議論性材料，議論+事例型材料。我們所要做的就是如何去研究清楚，在這三種材料中如何去找要點。他們之間去采取要點的時候又有什么區別。

第一種，關于純事例型材料。是指以敘事為主，講故事為主，這種材料非常口語化，我們去選取要點的時候僅僅用原字原詞，那么相對來說不是很適合了。一般情況下，當原文中是一個非常口語化的詞，我們考慮的是如何將這個口語話的表述，做成一個規范性的表達寫成一個書面語的一個形式，同時如何保證我們最大可能性得分呢?前面用一個概括詞自己概括，后面再加原詞的形式。這種形式，有一個好處在于，前面是按照意思可以給分兒后面的按照原字原詞給分，最大可能性保證了一個得分。

第二種，是純議論性材料。是指書面性的詞語非常多，材料之中。而我們的一個作答的格子不夠，那么這時候呢，我們需要對于這種材料的一個段落邏輯脈絡進行分析，哪些是總哪些是分，以及一些其他方面的技巧。如何進行摘抄。去掉沒有用的，保留重要的，比如 說總分關系中的總。

第三種，是議論+事例型材料。這種比較簡單。議論是總，事例是分，事例為議論作解釋說明我們寫總不寫分即可。

三、要點歸納

歸納不準確和概括不準確還是兩碼事。

概括是指概括要點，而歸納是指將要點進行分類，目前我們分類的形式主要是有以下幾種：

第一種是題干中有多個主題詞，比如說請你歸納概括對于超前、速成教育的現狀，這里面有兩個主題，一個是超前這個教育主題，另一個是速成教育主題。往往我們去作答的時候就需要按照這兩個主題進行分類

第二種是題干中出現歸納這個詞，往往這時候，我們寫答案是需要分類的，分類至少是占一分的。

第三種是題干中出現了‘’層次分明‘’這個詞。什么叫層次分明，那就是按照不同的層次進行分類。

第四種是在材料中有明確的分類提示：比如說17年國考。有一道題說要求請你歸納概括，對于國外城市水系建設的經驗，在材料中第一段，明確地說明了分為規劃和管理兩個方面。

第五種是對于純事例型材料當我們這道題的分值比較小，比如10分或者15分，但是你去找要點卻找了20多個要點，這時我們不可能一二三四五六七_十羅列下來吧，對不對，這時候你需要自己去安排分類詞即可。這個分類的方法，是有技巧的。