省考申論考試作答對象解讀精選篇1

一、關(guān)注限定詞語準(zhǔn)確找點(diǎn)申論小題目核心的作答對象前通常會出現(xiàn)一個或者多個不同的修飾詞語來幫助學(xué)習(xí)者們更好的理解作答對象，從而在材料中能夠更加準(zhǔn)確的把握答案要點(diǎn)的方向，例如：

1.概括“特點(diǎn)”

四川省考：概括目前我國中小學(xué)開展研學(xué)旅行活動的特點(diǎn)。

“特點(diǎn)”指的是人或者事所具備的特殊之處，除了對“特點(diǎn)”本身的理解之外，要關(guān)注題干中對于“特點(diǎn)”的修飾：目前(時間限定)，我國(地域限定)，中小學(xué)(學(xué)段限定)。此題材料中出現(xiàn)大量對于古代，近代近現(xiàn)代研學(xué)旅行的內(nèi)容。也出現(xiàn)了非中小學(xué)研學(xué)旅行的內(nèi)容，都屬于本題的干擾信息，不屬于答案要點(diǎn)。

2.概括“變化”

(1)多省聯(lián)考：概括改革開放以來，趙家村發(fā)生的變化。

(2)國考市地：分析小吳發(fā)生了哪些變化，使得村民們對她的稱呼從“那個大學(xué)生”變成了“小吳”。

“變化”指的是隨著時代推移，事物被新的事物取代或者產(chǎn)生新的狀況。要在材料中分析出變化，要關(guān)注和過去的不同，因此概括“變化”，需要找到給定對象的過去和現(xiàn)在，形成對比即為“變化”。在多省聯(lián)考題目中，“趙家村的變化”前有時間限定“改革開放以來”，因此在材料中找點(diǎn)時只需關(guān)注改革開放之后的描述就可以，雖然“變化”本意需要找到過去形成對比，但過去的狀態(tài)若不符合“改革開放以來”時間階段則不作為答案要點(diǎn)。而在國考市地級的考察中，分析小吳的“變化”，則需要在材料中關(guān)注小吳的過去以及小吳的現(xiàn)在，書寫時應(yīng)體現(xiàn)出“小吳由過去……變成現(xiàn)在……”這個前后對比的過程即為變化。

二、關(guān)注細(xì)節(jié)問法注意不同精細(xì)化審題強(qiáng)調(diào)要關(guān)注題干中的細(xì)節(jié)，問法不同，對于答案要點(diǎn)的把握一定也不同，要在細(xì)節(jié)處更多的思考命題人的出題意圖，確保找點(diǎn)的準(zhǔn)確，例如：

黑龍江：請就對群眾生活造成一定負(fù)面影響的市政設(shè)施項(xiàng)目應(yīng)如何推進(jìn)提出意見和建議。

本題是一道對策題，本身難度不大，但難點(diǎn)在于很多學(xué)習(xí)者審題過于粗糙，看到“提出意見和建議”就把此題當(dāng)做常規(guī)的對策題來做，答案要點(diǎn)主要是對策1，對策2，對策3的簡單羅列，沒有體現(xiàn)出本題對策的邏輯和條理性。此題問的是“對市政設(shè)施項(xiàng)目如何推進(jìn)提出意見”而不是簡單的“對如何做好市政設(shè)施項(xiàng)目提出意見”，題干問法中多出了“如何推進(jìn)”四個字，更多的強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目推進(jìn)的全過程，在施策中更加符合問法以及材料邏輯的是要體現(xiàn)出項(xiàng)目在推進(jìn)前期，中期，后期各自要采取哪些做法。

三、關(guān)注核心對象保持客觀精細(xì)化審題還強(qiáng)調(diào)審題中要客觀認(rèn)識作答對象，不能主觀的想當(dāng)然去理解作答對象，從而導(dǎo)致對于作答對象理解的偏差尤其是過小，例如：

概括目前我國農(nóng)村環(huán)境面臨的困境。

本題作答對象中“困境”容易理解，核心是找問題，關(guān)注材料中一些負(fù)面消極的表述即可。但是對于“我國農(nóng)村環(huán)境”的理解，很多學(xué)習(xí)者會想當(dāng)然的把“農(nóng)村環(huán)境”理解為“農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境”，以至于在回歸材料找點(diǎn)時只關(guān)注空氣污染，垃圾難題，水污染等生態(tài)環(huán)境相關(guān)的一些問題。但是“農(nóng)村環(huán)境”本身是一個廣義的概念，除了“生態(tài)環(huán)境”之外，還可能會有“政治環(huán)境”，“經(jīng)濟(jì)環(huán)境”，“文化環(huán)境”等很多方面，而如若材料中有這些方面的問題，那都應(yīng)該屬于我們的答案要點(diǎn)。

題干作為破題的金鑰匙，重要性不言而喻。審題時要準(zhǔn)確把握“問什么，答什么”的基本原則，既不能審的粗糙隨意，不關(guān)注題干問法，也不能按照自身的主觀理解，不顧作答對象本身表意。注重精細(xì)化審題，才能找準(zhǔn)解題正確的方向。

省考申論考試作答對象解讀精選篇2

一、學(xué)習(xí)交流氛圍要濃厚。

公考是一場孤獨(dú)的旅途，單打獨(dú)斗有可能半途而廢，但如果能夠找到一群志同道合的小伙伴，一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，則會有助于提升自己的學(xué)習(xí)效率和毅力。在學(xué)員群，我認(rèn)識了一群可愛的小伙伴，雖然平時我不怎么發(fā)言，但是看到大家都很努力地在分析問題、解決問題，就覺得自己也要努力。站長也會時不時地發(fā)出鍛煉大家說理能力的小案例，大家也會積極踴躍的練習(xí)，這也是一個相互學(xué)習(xí)的過程。在課上，每一次被站長抽中的學(xué)員作答，都能使我從中學(xué)到很多，他們就像一面鏡子，能夠照出我自己的問題和我要改進(jìn)的地方。到現(xiàn)在我還記得大雨(字不能再好看!)、耿耿(大國范兒的作文我至今印象深刻)、阿拉丁(答題特別積極)他們的作答，毫無疑問，他們也都上岸了?？梢姡粋€積極、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，對于自我監(jiān)督和學(xué)習(xí)是十分重要的。

二、把握答題思路很重要。

我一直認(rèn)為，在申論學(xué)習(xí)上，方向比方法更重要，就像站長說的，我們要學(xué)會揣摩出題人的心理，作答時要做到材料和題目的雙印證，而只有日積月累的訓(xùn)練才能達(dá)到這個目的。但現(xiàn)在在公考復(fù)習(xí)的急功近利心理太重了，很多人都想要立竿見影的效果，可又怎么會有這么容易的事情呢?說一個最簡單的例子，大家都知道申論要“抄”，可是怎么抄?“抄”不是簡單的細(xì)節(jié)堆砌，而是要有邏輯、有聯(lián)系、有目的、有側(cè)重。站長不會告訴我們太多技巧，但其實(shí)這些“技巧”都已經(jīng)融入到日常的練習(xí)中了，宏觀到拿到試卷怎么做，微觀到每一個題目如何思考，詳細(xì)到大作文的框架如何建構(gòu)、如何論證、分論點(diǎn)如何建立聯(lián)系等等，不一而足。直到2年國考下午考申論的時候，我拿到試卷，每做一道題耳邊都仿佛有站長的聲音(以及站長專屬的魔怔笑聲)，如有神助，考完之后自己分析了很多遍，覺得答得應(yīng)該沒跑偏，最后成績出來副省71.5分，也算交了不錯的答卷?？梢姡挥袑W(xué)透了申論思維，我們才能無招勝有招。

省考申論考試作答對象解讀精選篇3

一、多練筆：要想答好申論，多寫是個硬道理。

熟能生巧，最主要的練筆材料就是歷年真題，積極利用往年考題進(jìn)行練習(xí)。在練筆過程中，消化方法理論，提高寫作水平，形成自己的作答思路和寫作風(fēng)格。在考試過程中，把平時的積累發(fā)揮出來，往往會獲得意想不到的好效果。但是，在做題的過程中務(wù)必需要廣大考生做好以下;兩點(diǎn)：一是角色轉(zhuǎn)變，站在準(zhǔn)公務(wù)員的立場在申論考試中闡明觀點(diǎn)，因?yàn)樯暾摽荚嚨谋举|(zhì)決定了作答申論必須站在政府的角度思考問題，你提出的觀點(diǎn)要有針對性、具體可行。在作答申論試題時，務(wù)必要同黨中央的大政方針和各級政府的政策保持一致，并且，在遣詞造句的過程中，用語要規(guī)范。

二、多加積累：積累素材無疑是廣大考生答好申論題的前提和基礎(chǔ)。

熱點(diǎn)問題具有很強(qiáng)的時效性、普遍性與非敏感性，這就要求考生務(wù)必關(guān)注熱點(diǎn)，每天安排一定的時間瀏覽頁，看看有什么最新的時政消息或關(guān)乎國計民生的熱點(diǎn)新聞，不需要每天長時間的看，重在堅(jiān)持，每天10多分鐘即可。重點(diǎn)把握兩方面：一是了解近一年來國家政治領(lǐng)域和社會上發(fā)生的熱點(diǎn)問題，把握各級政府工作的總體方向;二是熟知熱點(diǎn)事件產(chǎn)生的背景(原因)、當(dāng)前現(xiàn)狀、影響危害以及解決思路等，做好申論考題素材儲備?？梢匀タ慈纭度嗣袢請蟆缯摗贰ⅰ独碚摕狳c(diǎn)面對面》等。