雖然進行了學科課程改革，政治學科在內容上比較貼近生活，但在教學實踐中，還是出現很多學生對政治學科的學習存在很多誤區，因為學習方法不當導致學習興趣低下、成績難以提高，下面結合自己的教學實踐，談談有關學習政治學科的認識和做法。

　　關于高中政治學習方法的幾點建議

　　一、對基本知識點的掌握上要做到抓住關鍵詞、用好事例、學會對比聯系和總結典型錯誤。

　　1、抓關鍵詞：

　　對基本知識點的掌握上要注意發現、歸納和概括出基本概念和原理中的關鍵詞，以利于記憶和理解，比如：價值規律的三個作用可以分別形象的比喻為“棒子作用”、“鞭子作用”和“篩子作用”。

　　2、用好事例：

　　對于比較抽象的理論知識點，一定要找到一個比較典型的事例輔助理解，做到抽象理論具體化，比如：市場調節的“盲目性”就可以對應到課本上的漫畫“一哄而下”，從而使知識點很直觀的記憶和理解。

　　3、學會對比聯系：

　　對于相近的、相反的概念和原理，把他們總結、歸納到一起加以對比和聯系，這樣，就比單純對一個要好理解、記憶和區分，比如：學習“企業”這課時，要對比聯系“市場主體”、“公司”、“法人”等概念。

　　4、總結典型錯誤：

　　對于比較重要的概念和原理，應注意經常犯的錯誤，要加以總結和歸納，分清情況，做以標注，有利于加深、加寬理解知識點。比如：關于“使用價值”的一個容易理解有誤的觀點“使用價值決定價值”。一些典型的錯誤觀點，要注意從所做的練習中總結，也可以隨老師一起總結。

　　二、對知識體系的把握上要用基本的思維方法(歸納、演繹)找到知識間的內在聯系，形成知識網絡

　　1、運用“是什么(概念、性質、內容、本質等)、為什么(原因等)、怎么樣(意義、危害等)、怎么辦(手段、措施等)”的邏輯層次來聯系知識點。比如“國家的宏觀調控”的學習和歸納，就包括“宏觀調控的含義和目標是什么”“為什么需要宏觀調控”以及“怎樣進行宏觀調控”三個層次歸納知識點。

　　2、在復習課中，要以主干知識為“干”，在主干知識的基礎上，橫向、縱向聯系，添枝加葉，形成知識體系的樹形結構，從更大范圍上建立知識間的聯系，從知識點到知識面的延伸和拓展，這樣，使高三的復習更加有實效性，還比如：“國家的宏觀調控”，在立足于宏觀調控基本知識的基礎上加深拓展知識間的內在的、橫向聯系，可以聯系到“價格”、“貨幣政策(主要是利率政策、匯率政策)”、“財政” 、“稅收”等前后相關知識。

　　三、以本為本，用好教材，加強對基礎知識的掌握

　　課本是我們學習的根本所在，當然也需要在學有余力的情況下看一些參考書，但決不能拋開課本。看課本應該做到四看：看目錄(經常看)、看序言(尤其是每課的序言)、看內容(大小字、黑體字、楷體字都要看)、看小結(課后小結是每課知識點的濃縮和概括)。

　　看內容、看小結以加強對基本知識點的掌握，是基礎;看目錄、看序言以加強對知識內在聯系的掌握、是關鍵。

　　四、學與習相結合

　　“學”主要是指課前預習、專心聽講和及時復習;“習”主要是指自我檢測和運用。“學”重在知識的記憶和理解，“習”重在知識的運用和能力的培養，學是基礎，習是目的。

　　1、預習：預習可以通過自身的能動性，對知識進行一次篩選，哪些會了，哪些不會，那么上課聽講時有了明確的方向，可以提高課堂效率，預習時要做到以下幾個字：圈、點、勾、劃、批。

　　2、專心聽講，積極思考，綜合運用多種感官的作用，切忌單純的聽、單純的寫。要做到專心看(書、黑板)、專心聽(老師的講解、同學的發言)，積極動腦，與老師、與同學形成互動，提高課堂上互動的主動性和自覺性。

　　3、課后及時復習，要做到：

　　①憶：回憶學了哪些知識點，重點是什么，老師是如何分析和解決的。

　　②讀：讀書、讀筆記，加深印象，使知識點掌握更系統、更全面

　　③思：善于思考，內化知識為能力，否則，所學知識只能停留在淺層次上，只知其一，不知其二。