《我國的基本經濟制度》教學設計

　　1、識記我國的基本經濟制度的具體內容、各種經濟成分、公有制實現形式及其主體地位。

　　2、理解堅持社會主義初級階段基本經濟制度的意義。

　　3、運用所學知識，區分各種經濟成分，并說明他們的作用。

　　(二)能力目標

　　通過大量實例，理解基本經濟制度符合我國基本國情，符合三個有利于標準。

　　(三)情感、態度與價值觀目標

　　通過本框學習，使學生認識到現階段的基本經濟制度符合我國的基本國情，有利于促進我國生產力的發展。

　　教學重點、難點

　　1、 公有制的主體地位

　　2、 國有經濟的主導作用

　　3、非公有制經濟的重要作用。

　　教學方法：自主學習、辯論、討論、講解、例證

　　教學過程

　　【導入新課】

　　(先欣賞一段國慶閱兵視頻)

　　看完這段視頻后，大家有什么體會?

　　建國60年來，特別是改革開放30年來，我國經濟，科技，文化，軍事都取得了巨大的成就，而且老百姓的生活水平也大大的提高了……

　　這一切巨大成就的取得，都離不開我國的基本經濟制度的建立。

　　今天我們來一起學習我國的基本經濟制度。

　　同學們在初中時候就學習了我國的基本經濟制度，大家一起來回顧一下，我國社會主義初級階段的基本經濟制度是什么?

　　學生回答：以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展是我國社會主義初級階段的基本經濟制度。

　　(幻燈片展出我國的經濟成分構成)

　　其中，公有制經濟是主體地位，公有制經濟包括國有經濟，集體經濟，混合所有制經濟中的國有和集體成分。非公有制經濟包括個體經濟，私營經濟，外資經濟。

　　從這個劃分來看，我國的經濟成分真可謂是多姿多彩，那么我們劃分它們的依據是什么呢?

　　我們劃分的依據是： 生產資料歸誰所有。

　　下面可列舉我們經濟生活中的常見的一些行業與企業，請同學們四個同學一組，開始討論：

　　它們分別屬于哪種經濟形式?你覺得他們重要嗎?說說你的理由。

　　(學生討論3至 5分種)

　　學生回答：……

　　老師引導：為什么現在國有經濟不進軍做包子，做皮鞋，開理發店這樣的行業了呢?因為國有經濟是公有制經濟的重要組成部分，而公有制是社會主義的根本經濟特征，所以國有經濟必須要控制關鍵領域和重要行業，才能增強公有制的主體地位

　　(展出2009年我國國有經濟在一些重點行業和關鍵領域的比重情況)

　　以上情況說明什么問題? 國有經濟在國民經濟中起什么作用?

　　“國有經濟在一些重點行業和關鍵領域所占的比重”，它主要表明了國有經濟在國民經濟中的地位和作用，這種地位和作用應該怎么表達呢?請看教材。(學生自主學習3至4分鐘)

　　教師總結：我們可以這樣說，它是國民經濟的支柱，掌握國民經濟的命脈，在國民經濟中起主導作用。就像頂梁柱一樣，支撐著大廈，比喻國有經濟的主導作用并不表現在比重的多少上，而是體現在關鍵領域，重要行業的控制力上，因此，它的發展壯大對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國經濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關鍵作用。

　　那么，我們一起來概括一下：國有經濟的含義、地位、作用。

　　(展示幻燈片：國有經濟的含義、地位、作用。引導學生繼續思考)

　　鄉鎮企業，在家務農，家庭聯產承包責任制，屬于集體經濟嗎?它們有何重要作用?

　　那么，我們一起來概括一下：集體經濟的含義、形式、作用。

　　(幻燈片顯示：集體經濟的含義、形式、作用。引導學生思考下列問題)

　　材料二：中國第一村

　　作為社會主義新農村建設的典范，江蘇省江陰市華西村走的是一條發展集體經濟、實現共同富裕的道路。1961年建村，最初面積0.96平方公里，人口1500多人。目前，村民家家住400到600平方米的別墅，有100到1000萬的資產，有1到3輛小汽車。2009年，華西實現銷售收入307.8億。全村還建有塔群、隧道、世界公園、農民公園、以及百米金塔、千米長龍、萬米長廊、萬米長城等80多個旅游景點。自改革開放以來，已接待120多個國家和地區的賓客來考察、訪問?，F在，每年游客接待量在100萬人以上。

　　材料說明發展集體經濟有什么作用呢?

　　集體經濟是社會主義公有制經濟的重要組成部分，體現共同富裕原則。可以廣泛吸收社會資金、緩解就業壓力、增加公共積累和國家稅收。發展集體經濟對發揮公有制的優越性，實現共同富裕有重要作用。

　　(接著展示幻燈片：判斷下列經濟形式的成分。列出一些經濟形式請學生分析判斷。導入非公有制經濟部分。)

　　小飯館，包子店，理發店， 擦皮鞋……個體經濟

　　興華啤酒，心連心超市……子私營經濟店，小理

　　這些經濟成分有什么作用?

　　老師設問引導：你是怎么樣判斷的? 做包子，擦皮鞋是個體經濟，而興華啤酒，心連心超市屬于私營經濟的呢?

　　那么，我們一起來比較概括一下： 個體經濟和私營經濟。

　　比較個體經濟與私營經濟

　　那么，我們一起來概括一下：外資經濟的含義，作用。

　　外資經濟是指外國投資者和港澳臺投資者根據我國法律法規，在我國大陸設立的獨資企業以及中外合資企業、中外合作企業中的外商投資部分。他有利于引進外資和先進技術，學習境外先進管理經驗，有利于擴大就業、擴大出口，增加財政收入。

　　提醒學生注意中外合資企業、中外合作企業中的外商投資部分，不是指中外合資企業、中外合作企業全部資產。并簡略介紹中外合資企業與中外合作企業的區別。

　　接下來，請大家一起看教材P32中間虛線方框，思考下面兩個問題：

　　這家公司是混合所有制企業，這家公司的國家股和集體股屬于公有制經濟。

　　這是改革開放以來，在我國逐步發展起來的一種新型經濟形式。隨著我國市場經濟的發展和投資來源的多樣化，，混合所有制經濟還會有更大發展。

　　含義：混合所有制經濟是不同所有制經濟按照一定的原則實行聯合生產或經營的經濟形式。

　　注意：混合所有制經濟不等于公有制經濟!

　　學生探究：材料一：公有制經濟在國民經濟中的比重逐年下降，初步測算，在2009年實現的國內生產總值，公有制經濟占65.2%，而在1978年該比重高達94.8%。其中國有經濟下降了20.8個百分點，公有制經濟在國民經濟中的絕對優勢發生了顯著變化。但從總體上看，公有制經濟在國民經濟中仍處于主體地位，國有經濟仍具有絕對優勢和較強的控制力。

　　材料二：據統計，非公有制經濟占我國國內生產總值的比重由1998年的不足1/4，目前已超過1/3，三十多年來對國內生產總值的貢獻率從不到1%提高到20%以上。非公有制經濟迅速發展，對繁榮市場，滿足人民生活需要，解決我國日益嚴峻的就業問題，增加我國財政收入，促進我國產品的出口，對社會發展與穩定起到了重要作用。

　　材料三：黨的十七大報告指出：必須毫不動搖的鼓勵、支持和引導非公有制發展。堅持把公有制為主體，促進非公有制經濟發展，統一于社會主義現代化建設的進程中，不能把二者對立起來。

　　教師引導學生思考材料：

　　材料一公有制經濟比重下降會不會影響我國的社會主義性質?你從哪句話可以看出來?

　　教師總結：只要堅持公有制主體地位這個前提，國有經濟控制國民經濟的命脈，國有經濟的主導作用并不表現在比重的多少上，而是體現在關鍵領域，重要行業的控制力上， 發展非公有制經濟不會影響我國的社會主義性質，如果脫離了這個前提，片面發展非公有制就可能改變我國經濟的性質。

　　材料二主要告訴我們什么呢?改革開放以來，非公有制經濟迅速發展，對于我國的作用。請你來概括一下非公有制經濟的作用。

　　材料三是國家對待非公有制經濟的態度，我們應該怎么對待非公有制經濟。

　　因此，一方面我們要鼓勵非公有制經濟的發展，依法保護企業的合法權益和公平競爭;另一方面要加強引導、監督和管理。

　　1. 公有制的主體地位體現在哪些方面

　　2.為什么發展非公有制經濟呢?

　　3.你覺得應該如何對待非公有制經濟呢?

　　課堂總結：本節課的學習，大家要掌握五個重要概念、四個地位、三個作用、兩個體現、一個決定。

　　五個概念：公有制經濟，非公有制經濟，國有經濟，集體經濟，混合有所制經濟

　　四個地位：公有制經濟的地位 ， 國有經濟的地位，集體經濟的地位，非公有制經濟的地位

　　三個作用： 國有經濟的作用，集體經濟的作用，非公有制經濟的作用

　　兩個體現：公有制主體地位的體現，國有經濟主導作用的體現

　　一個決定：以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度的確立，從根本上說，是由生產關系一定要適應生產力發展的客觀規律決定的。具體來說，是由我國社會主義性質和初級階段的國情決定的。

　　《我國的基本經濟制度》說課稿

　　大家好，今天我說課的內容是《我國的基本經濟制度》

　　下面我將從以下幾方面展開說課;

　　首先是教材的分析;

　　本節課內容出自必修一《經濟生活》第二單元第四課第二框。 它承接上節課發展生產有關問題，也為第七課第二節《按勞分配為主體、多種分配方式并存》的學習奠定了基礎。我國的所有制結構構成了我國的基本經濟制度，這一制度為本單元生產與經營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。

　　接下來是學情的分析

　　本框題有關內容，初中的思想政治課本已經有所表述，高一學生對于這一知識其實并不感覺陌生。但是對于現在更高的要求，高一學生還顯得缺乏分析綜合理解能力，因此需要教師教師必須設置一定的情景，進行適當的引導，從而更好掌握知識。

　　基于以上對教材和學生情況的分析，我確立了以下教學目標

　　1、知識技能目標：

　　(1)識記我國基本經濟制度的具體內容，各種經濟成分的含義、地位和作用

　　(2)理解公有制的實現形式和公有制的主體地位、國有經濟的主導作用的體現

　　2、過程方法目標：

　　運用事例說明，在社會主義初級階段，公有制經濟與非公有制經濟完全可以在市場競爭中相互促進、共同發展。

　　3、情感態度價值觀目標：

　　引導學生認識到基本經濟制度符合我國基本國情，有利于促進我國生產力的發展，堅定社會主義信念、積極參與社會經濟生活，從而樹立起走中國特色社會主義道路的堅定信念。

　　當我們全面分析了教材、學生并確立教學目標后，就不難理解本節課的重難點了。

　　教學重點是：

　　1、公有制、非公有制經濟的內容

　　2、公有制的主體地位

　　3、堅持和完善社會主義的基本經濟制度的必然性

　　(我國是社會主義國家，公有制是社會主義的根本經濟特征，了解這塊內容，可以引導學生對基本經濟制度內容全面把握，堅定社會主義信念。)

　　教學難點是：公有制的主體地位以及主要實現形式

　　(學生對股份制、股份合作制等方面的知識了解甚少，不容易理解為什么股份制會成為公有制的主要實現形式，把握起來有些難度)

　　為了講清教材的重難點，使學生能達到預設的教學目標，我確立了以下教學方法

　　案例分析法：用案例更加通俗易懂，利于調動學生課堂參與的積極性。

　　討論法：針對某些提出的問題，組織學生進行討論，促使學生學會在學習中解決問題。

　　講授法：通過教師對教材有邏輯的分析，引導學生系統掌握知識;

　　在整個教學過程中學生才是真正的主體，因而在教學過程中我特別重視學法的指導。

　　這節課指導學生的學法主要采?。后w驗式學習、交流合作學習、分析歸納式學習。

　　下面，我將著重介紹我的整個教學過程環節：

　　首先是，導入新課部分

　　展示資料：“神八”是誰造出來的?

　　引導學生要弄清楚這些企業的經濟性質，我們就要了解現階段我國的基本經濟制度內涵，現階段我國實行的是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。(板書)

　　(通過材料激發學生興趣，為新課學習打下基礎)

　　下面是講解新課部分

　　為了講清教學重點，

　　二、公有制為主體

　　1、生產資料公有制的地位、范圍 (板書)

　　引導學生閱讀書本，小組探究的形式來找出現階段我國公有制經濟有哪些成分?

　　學生閱讀課本，得出結論。

　　接下來展示材料三則，通過三則材料的對比，并結合書本可以使學生清晰認識到國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟的含義、地位、作用。

　　(這里通過對文字材料的分析，增強學生的閱讀理解和歸納總結能力，并結合教師講授，掌握知識點，并結合具體案例加深理解)

　　在此基礎上，過渡到難點的學習2、公有制經濟的實現形式 ：股份制(板書)

　　展示具體的股份制改革的材料并結合一則視頻學習知識;

　　接下來為了突破第二個難點，首先展示材料，并且拋出探究問題，學生分組討論，合作學習，自助探究。討論后教師進行總結：這種認識實際上背離了生產力標準，實踐上也阻礙了生產力的發展。進一步講解其控制力體現在兩方面：

　　3、公有制經濟主體地位的體現(板書)

　　(通過文字材料和視頻播放，通過學生的有效閱讀，學會挖掘分析問題的角度，歸納知識點，讓學生真正做到自主學習，視頻播放可以活躍課堂氣氛，增強視聽效果，提高學生的課堂參與度。合作探究，進一步發揮學生主體地位)

　　接下來引導學生引導學生閱讀書本并歸納多種所有制經濟的內容，

　　學生回答完畢后，展示這三者的對比的表格：學習幾種不同類型的非公有制經濟形式的含義、地位、作用。

　　(這里表格比較，直觀清晰，有利于培養學生對比歸納總結的能力，從而順利理清重點，---

　　三、多種所有制經濟共同發展

　　1、個體經濟

　　2、私營經濟

　　3、外資經濟(板書)

　　對于本節課最后一個教學重點 堅持和完善社會主義的基本經濟制度的必然性(板書)

　　展示這樣幾則圖片：牛耕地、農業機械化生產、現代化的溫室種植

　　請學生來回答，對我國生產力現狀的認識，教師總結使學生認識到，我國的基本經濟制度正是由于我國現階段生產力發展不平衡、多層次的現狀決定的，堅持基本經濟制度是符合三個有利于標準的。

　　(這樣設計，既把握教學節奏，運用圖片直觀易懂，由淺入深，加深對重點知識的掌握)

　　接下來呢是課堂小結，引導學生根據板書鞏固知識。

　　(這里我運用的是提綱式板書：這種形式的板書能夠突出課文的重點，便于學生抓住要領、把握內容、加深印象，培養學生的分析概括能力。)

　　布置作業：也就是教學評價環節

　　引導學生查閱有關青年創業基金的實施項目，并寫出一個方案。

　　(這樣設計旨在培養學生的實踐能力和動手操作能力，加深對知識的理解)

　　謝謝大家，我的說課就到這里。懇請大家批評指正。

　　看了“我國的基本經濟制度教學設計”