句子賞析方法：抓關鍵詞語

　　⑵詞語賞析步驟：

　　①、從句子中找出生動形象的動詞、形容詞、四字詞語;

　　②、具體分析這些詞語分別體現了人或事物的什么特點或狀(情)態，表達了(對象)的(特征、精神、情感)。

　　⑶練習：

　　①、賞析動詞：

　　掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

　　答案：“掃、露、支、撒、系、牽、看、啄、走、拉、罩”這幾個動詞，準確生動而又極有層次地寫出了雪地捕

　　鳥的全過程，表現了孩子們捕鳥時緊張等待、充滿希望及小心謹慎的情景。

　　②、賞析形容詞

　　“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了 ”如果把名詞前面的形容詞抽掉，效果會有何不同?

　　答案：如果把“碧綠的、光滑的、高大的、紫紅的、肥胖的、輕捷的”這些形容詞抽掉，就使事物缺少了色彩、

　　形狀和神態，就沒有原文生動、形象、具體了。

　　句子賞析方法：從修辭的角度

　　第一類：比喻句

　　⑴比喻是用具體的、淺顯的、熟知的事物或情境，來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。

　　作用：使語言生動形象，更充分地表達作者的獨特感受。

　　比喻有本體、喻體、喻詞三部分組成，又有明喻、暗喻、借喻之分。例如：

　　①露似珍珠月似弓。

　　明喻——出現本體、喻體、喻詞

　　②陽光下盛開的百合花就是你燦爛的笑容。 暗喻——出現本體、喻體、喻詞

　　③兩只小蟲子都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。 借喻——只出現喻詞

　　⑵示例：“漸漸地，我的眼睛模糊了，我好像看見無 數螢火蟲在我的周圍飛舞”

　　本句把“無數的星星”(本體)比喻成“無數的螢火蟲在我的周圍飛舞”(喻體)，生動形象地寫出了我眼睛模糊時所見到的星星搖搖欲墜的情態，富有情趣。

　　⑶比喻句賞析格式：本句把“______ ”(本體)比喻成“______ ”(喻體)，生動形象地寫出了本體______的特點，(生動形象，)富有情趣。表達了(對象)的(特征、精神、情感)。

　　第二類：擬人句

　　⑴擬人是把物當成人來寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動等。

　　作用：使具體事物人格化，語言生動形象。

　　⑵示例：“我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話”。

　　本句運用了擬人的修辭手法，賦予星星以人的動作(說話)、神態(霎眼)。這樣寫，生動形象地寫出了“我”

　　模糊的眼睛中群星閃爍的景象，及“我”與星星的知心、伙伴之情，讓人產生無窮的遐想。

　　⑶擬人句賞析格式：

　　本句運用了擬人的修辭手法，賦予事物以人的______，生動形象地寫出了事物______的特點(情態等)給人以______的感受。表達了(對象)的(特征、精神、情感)。

　　⑷練習：賞析下面句子

　　①、春天，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

　　答案：本句運用了擬人的修辭手法，“你不讓我，我不讓你”、“趕趟兒”賦予了樹們以人的情態，生動形象地寫出了春天的百花競相開放，爭妍斗艷、一派繁花似錦的景象，富有情趣。也體現了作者對大自然春色的熱愛。

　　②、油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 答案：這句話運用了擬人的修詞手法.將油蛉和蟋蟀人格化,形象生動地與出了百草園熱鬧且充滿生機的景象,表達了作者對百草園的喜愛之情!

　　第三類：排比句

　　⑴排比:用一連串內容相關、結構類似的句子來表示強調和一層層的深入。

　　排比的作用：見后面。

　　⑵示例：“因此，沒有滿腔的熱忱，沒有眼睛向下的決心，沒有求知的渴望，沒有放下臭架子、甘當小學生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。”

　　本句運用了排比的修辭手法，強調了做好一件事必須具備的要求，同時也增強了語言的氣勢。

　　⑶排比句賞析格式：

　　本句運用了排比的修辭手法，強調(突出)了 (事、

　　物)的 ，增強語言氣勢，深化主題，增強文章的

　　說服力(感染力)。

　　⑷練習：賞析下面句子 我們說，長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。

　　句子修辭手法賞析應注意的點

　　1、修辭方法的表達作用

　　(1)比喻的作用是能將表達的內容說得生動、具體、 形象。給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。

　　(2)擬人的作用是使具體事物人格化、語言生動、 形象。

　　(3)夸張的作用是揭示事物的本質，烘托氣氛，引 起聯 想，使表達的事物更突出、更鮮明。

　　(4)排比的作用是增強語言氣勢，深化思想內容，增強文章的說服力和感染力。

　　(5)對偶的主要作用是整齊勻稱，節奏感強，高度概括，有音樂美。

　　(6)反復的作用是突出思想，強調感情，有時能夠加強節奏感。

　　(7)設問的作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內容。

　　(8)反問的作用是加強語氣，激發讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。

　　2、修辭方法表達效果關鍵詞： 比喻、擬人 生動形象 夸張、對比 突出事物的特點 排比 整齊、增強氣勢、強烈抒發感情 反問 加強語氣

　　反復 強調、強烈抒發感情 反語 增加諷刺意味 設問 引起思考、制造懸念

　　對偶、頂針、互文 整齊美、回環美、音樂美

　　3、修辭方法的賞析步驟： ⑴回歸原位，理解分析： 怎么寫、寫什么、為什么寫 ⑵組織語言，一般表述格式： 運用了(修辭、描寫角度)， 寫出了(內容)， 表達了(作用、效果)。

　　4、賞析格式歸納： ⑴怎么寫：

　　A、運用了( )的修辭手法， B、運用了( )描寫， C、(摘 錄)等詞語， D、(對句、倒裝等)句式， E、詞語的感情色彩或語言風格

　　⑵寫什么：寫出了(內容)或(對象)的(特征); ⑶為什么寫： 表達了(對象)的(特征、精神、情感)。 注：

　　A、比喻 擬人 排比 夸張 對偶 反問 設問…… B、外貌 動作 心理 神態 語言 環境 側面…… E、語言風格如：樸實無華、含蓄雋永、詼諧幽默、

　　清新明快、親切感人……

看過“句子賞析方法”