高中生物是一門建立在生物學(xué)事實、原理以及方法基礎(chǔ)之上的基礎(chǔ)性學(xué)科,它把生物學(xué)知識作為主要的載體,重點培養(yǎng)學(xué)生們對生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)、理解以及探究等綜合能力.所以,要想學(xué)好生物這門課程就一定要在學(xué)會基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,能夠運用正確的答題策略和技巧,只有這樣才能夠活用課本知識,不斷提高生物考試的成績。

　　高中生物解題方法指導(dǎo)一、仔細審題：

　　明確題中已知的和隱含的條件，不同的條件、現(xiàn)象適用不同規(guī)律：

　　1、基因的分離規(guī)律：A、只涉及一對相對性狀; B、雜合體自交后代的性狀分離比為3∶1;C測交后代性狀分離比為1∶1。

　　2、基因的自由組合規(guī)律： A、有兩對(及以上)相對性狀(兩對等位基因在兩對同源染色體上) B、兩對相對性狀的雜合體自交后代的性狀分離比為 9∶3∶3∶1 C 、兩對相對性狀的測交后代性狀分離比為1∶1∶1∶1。

　　3、伴性遺傳：A已知基因在性染色體上 B、♀♂性狀表現(xiàn)有別、傳遞有別 C記住一些常見的伴性遺傳實例：紅綠色盲、血友病、果蠅眼色、鐘擺型眼球震顫(X-顯)、佝僂病(X-顯)等。

　　高中生物解題方法指導(dǎo)二、掌握基本方法：

　　1、最基礎(chǔ)的遺傳圖解必須掌握：一對等位基因的兩個個體雜交的遺傳圖解(包括親代、產(chǎn)生配子、子代基因型、表現(xiàn)型、比例各項)例：番茄的紅果—R，黃果—r，其可能的雜交方式共有以下六種，寫遺傳圖解： P ①RR × RR ②RR × Rr ③RR × rr ④Rr × Rr ⑤Rr × rr ⑥r(nóng)r × rr★注意：生物體細胞中染色體和基因都成對存在，配子中染色體和基因成單存在▲一個事實必須記住：控制生物每一性狀的成對基因都來自親本，即 一個來自父方，一個來自母方。

　　2、關(guān)于配子種類及計算：

　　A、一對純合(或多對全部基因均純合)的基因的個體只產(chǎn)生一種類型的配子

　　B、一對雜合基因的個體產(chǎn)生兩種配子(Dd D、d)且產(chǎn)生二者的幾率相等 。

　　C、 n對雜合基因產(chǎn)生2n種配子，配合分枝法 即可寫出這2n種配子的基因。例：AaBBCc產(chǎn)生22=4種配子：ABC、ABc、aBC、aBc 。

　　3、計算子代基因型種類、數(shù)目： 后代基因類型數(shù)目等于親代各對基因分別獨立形成子代基因類型數(shù)目的乘積(首先要知道：一對基因雜交，后代有幾種子代基因型?例：AaCc ×aaCc其子代基因型數(shù)目? ∵Aa×aa F是Aa和aa共2 種 [參二、1⑤] Cc×Cc F是CC、Cc、cc共3種 [參二、1④] ∴答案=2×3=6種 (請寫圖解驗證)

　　4、計算表現(xiàn)型種類： 子代表現(xiàn)型種類的數(shù)目等于親代各對基因分別獨立形成子代表現(xiàn)型數(shù)目的乘積[只問一對基因，如二1①②③⑥類的雜交，任何條件下子代只有一種表現(xiàn)型; 則子代有多少基因型就有多少表現(xiàn)型]例：bbDd×BBDd，子代表現(xiàn)型=1×2=2種 ， bbDdCc×BbDdCc ，子代表現(xiàn)型=2×2×2=8種。

　　高中生物解題方法指導(dǎo)三、提高解題技巧。

　　近幾年生物學(xué)高考題目主要分選擇題和非選擇題兩類，其中，非選擇題有填充題、分析說明題、學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間的綜合題。題型不同，要求也不同。在解題過程中，我們首先要注意審題，搞清每一道題命題教師的考核意圖;其次，要學(xué)會區(qū)分對立概念和相似概念，了解概念之間的關(guān)系是并列關(guān)系、遞進關(guān)系，還是包含關(guān)系;接著，要知道生物符號的特殊含義和正確寫法;最后，要具有分析歸納能力、邏輯推理能力和實際應(yīng)用能力，能夠舉一反三，觸類旁通。

　　高中生物解題方法指導(dǎo)四、 基因的分離規(guī)律(具體題目解法類型)

　　1、正推類型：已知親代(基因型或純種表現(xiàn)型)求子代(基因型、表現(xiàn)型等)，只要能正確寫出遺傳圖解即可解決，熟練后可口答。

　　2、逆推類型：已知子代求親代(基因型)，分四步①判斷出顯隱關(guān)系②隱性表現(xiàn)型的個體其基因型必為隱性純合型(如aa)，而顯性表現(xiàn)型的基因型中有一個基因是顯性基因，另一個不確定(待定，寫成填空式如A ?); ③根據(jù)后代表現(xiàn)型的分離比推出親本中的待定基因 ④把結(jié)果代入原題中進行正推驗證。

　　高中生物解題方法指導(dǎo)五、基因的自由組合規(guī)律的小結(jié)：

　　總原則是基因的自由組合規(guī)律是建立在基因的分離規(guī)律上的，所以應(yīng)采取“化繁為簡、集簡為繁”的方法，即：分別計算每對性狀(基因)，再把結(jié)果相乘。

　　1、正推類型：要注意寫清♀♂配子類型(等位基因要分離、非等位基因自由組合)，配子“組合”成子代時不能♀♀相連或♂♂相連。

　　2、逆推類型：(方法與三2相似，也分四步)條件是：已知親本性狀、已知顯隱性關(guān)系(1)先找親本中表現(xiàn)的隱性性狀的個體，即可寫出其純合的隱性基因型(2)把親本基因?qū)懗商羁帐剑鏏?B?×aaB? (3)從隱性純合體入手，先做此對基因，再根據(jù)分離比分析另一對基因(4)驗證：把結(jié)果代入原題中進行正推驗證。若無以上兩個已知條件，就據(jù)子代每對相對性狀及其分離比分別推知親代基因型

　　高中生物解題方法指導(dǎo)六、伴性遺傳：(也分正推、逆推兩大類型)

　　有以下一些規(guī)律性現(xiàn)象要熟悉：常染色體遺傳：男女得病(或表現(xiàn)某性狀)的幾率相等。伴性遺傳 ：男女得病(或表現(xiàn)某性狀)的幾率不等(男女平等);女性不患病——可能是伴Y遺傳(男子王國);非上述——可能是伴X遺傳;X染色體顯性遺傳：女患者較多(重女輕男);代代連續(xù)發(fā)病;父病則傳給女兒。X染色體隱性遺傳：男患者較多(重男輕女);隔代遺傳;母病則子必病。

　　高中生物解題方法指導(dǎo)七、綜合題：需綜合運用各種方法，主要是自由組合。

　　所有的遺傳學(xué)應(yīng)用題在解題之后都可以把結(jié)果代如原題中驗證，合則對，不合則誤。 若是選擇題且較難，可用提供的A—D等選項代入題中，即試探法;分析填空類題，可適當進行猜測，但要驗證!

　　測交原理及應(yīng)用：

　?、匐[性純合體只產(chǎn)生含隱性基因的配子，這種配子與雜合體產(chǎn)生的配子受精，能夠讓雜合體產(chǎn)生的配子 所攜帶的基因表達出來(表達為性狀)，所以，測交能反映出雜合體產(chǎn)生的配子 的類型和比例，從而推知被測雜合體的基因型。即：測交后代的類型和數(shù)量比 = 未知被測個體產(chǎn)生配子的類型和數(shù)量比。

　?、阼b定某一物種(在某個性狀上)是純合體還是雜合體的方法：測交———后代出現(xiàn)性狀分離(有兩種及以上表現(xiàn)型)，則它是雜合體;后代只有一個性狀， 則它是純合體。

　　高中生物解題方法指導(dǎo)八、遺傳病的系譜圖分析(必考)：

　　1、首先確定系譜圖中的遺傳病的顯性還是隱性遺傳：①只要有一雙親都正常，其子代有患者，一定是隱性遺傳病(無中生有)②只要有一雙親都有病，其子代有表現(xiàn)正常者，一定是顯性遺傳病(有中生無)

　　2、其次確定是常染色體遺傳還是伴性遺傳：

　　①在已經(jīng)確定的隱性遺傳病中：雙親都正常，有女兒患病，一定是常染色體的隱性遺傳;

　?、谠谝呀?jīng)確定的顯性遺傳病中：雙親都有病，有女兒表現(xiàn)正常者，一定是常染色體的顯性遺傳病;

　?、踃染色體顯性遺傳：女患者較多;代代連續(xù)發(fā)病;父病則傳給女兒。X染色體隱性遺傳：男患者較多;隔代遺傳;母病則子必病。

　　3、反證法可應(yīng)用于常染色體與性染色體、顯性遺傳與隱性遺傳的判斷(步驟：假設(shè)——代入題目——符合，假設(shè)成立;否則，假設(shè)不成立).