戰后資本主義的新變化這一課讓學生對戰后資本主義國家經濟發展有了深刻的認識。如何使學生掌握這個知識點?以下是學習啦小編為你整理的戰后資本主義的新變化教學設計，希望能幫到你。

　　戰后資本主義的新變化教學設計一

　　課標要求：
　　以第二次世界大戰后美國等國家為例，分析當代資本主義的新變化。
　　學情分析：
　　高一學生從整體來看學生求知欲望強烈，智力水平中等，有一定的學習能力，但能力水平和學習習慣相對重點學校較低，歷史基礎差，普遍在初中階段對歷史不夠重視，對知識的掌握還沒有形成體系，分析問題往往從個人喜好和經驗出發，缺乏理性、深度。這節課涉及當代資本主義經濟的有關問題和概念，比較抽象，學生難于理解，所以,在教學中應用創設情景、啟發式談話法和討論法，從學生喜聞樂見的材料入手，選用一些形象生動的圖片、漫畫、視屏等素材，幫助學生學習，調動學生的學習興趣，培養和提高其歷史思維能力。
　　教材分析：
　　本課是世界現代經濟史的重要一課，涉及西方資本主義的經濟發展的運行方式、發展模式，上承羅斯福新政的國家加強對經濟的干預和社會保障制度的建立，下接戰后資本主義世界經濟體系的形成和區域集團化全球化趨勢，這節課與當今世界經濟發展有著承上啟下的緊密聯系。這節課涉及當代資本主義經濟的有關問題和概念，比較抽象、難講清楚。
　　教學目標：
　　(一)知識與能力
　　1.記憶戰后資本主義經濟調整的措施。
　　2.理解戰后資本主義經濟的新變化，能列表歸納。
　　3.理解：國家干預經濟、福利國家制度、第三產業、新經濟的概念，能通過情境做選擇題。
　　4.通過對本課學習，理解戰后資本主義經濟調整的本質是資本主義制度的自我完善。
　　(二)過程與方法
　　1.學生通過觀察1977年發達國家國有經濟比重表，懂得提取有效信息、分析數據的能力。
　　2.學生通過思考討論西方福利制度的利弊，培養全面、客觀分析和比較歷史現象，辯證地觀察和分析歷史問題的能力。
　　3.通過分析二戰后資本主義新變化的本質及原因，對中國改革開放的啟示，學生懂得分析歷史要從表象看到本質，懂得多角度分析問題，培養學生借鑒歷史經驗解決實際問題的能力。
　　4.學生通過教師創設情景參與討論,鍛煉自主學習和口頭表達能力。
　　(三)情感態度價值觀
　　認識人類文明的統一性和多樣性，認識到人類文明是隨著生產力發展不斷進步的，努力吸收其它民族和國家發展經濟的經驗。
　　教學重點：難點
　　教學重點：了解戰后資本主義國家經濟發展采取的措施。
　　教學難點：如何全面認識戰后資本主義新變化。
　　教學方法與手段：
　　方法：問題式探究為本課主要的教學方法;以學生為主體，問題為主線，啟發、引導學生積極的思考。
　　手段： 利用多媒體技術，創設情境，為學生提供豐富、直觀的圖片和文字材料，激發學生的學習興趣。
　　設計特色和創新：本課的靈魂是二戰后美國經濟的發展，關鍵是“變、新”，概括為經濟政策的新調整、社會政策的新變化、經濟運行機制新變化，以此帶動全課，引用較多貼近現實、學生耳熟能詳的材料、圖片，如阿波羅登月計劃、福利國家宣傳畫、漫畫和新聞照片、微軟的廣告片等素材。

教學環節	教師活動	學生活動	教學目的
新課導入 一、國家壟斷資本主義的發展 二、福利國家 三、第三產 業和新經濟 小結	導入：出示圖片──美國人阿姆斯特朗登上月球，介紹美國“阿波羅”登月計劃。 （開始于1961年，歷時約11年，耗資255億美元。在工程高峰時期，參加工程的有2萬家企業、200多所大學和80多個科研機構，總人數超過30萬人。） 提問：這項重大的科技活動是以誰主導的？二戰后的美國為何有如此實力從事如此龐大的耗費巨資的工程，這體現出二戰后資本主義哪些方面的新變化，讓我們來學習新課。 板書：第19課戰后資本主義的新變化 提問：美國是如何渡過戰前的經濟大蕭條的？ 羅斯福新政對西方資本主義產生了深遠影響引起了戰后資本主義世界一系列新的變化。 提問：二戰結束后西方面臨的最大問題是什么？為此西方國家采取了什么措施呢？ 材料：1977年發達國家國有經濟比重表。 思考： 1．由上表可看出西方國家采取了什么方式干預經濟？ 2．哪些國家、哪些行業國有化程度最高？ 3．國有化程度較高的行業，具有哪些共同的特點？ 材料：凱恩斯主義理論。 思考：凱恩斯主義經濟政策的最 大特點是什么？ 材料：《大國崛起》。 材料：法國戴高樂關于計劃的言論。 “自由”指資本主義國家實什么政策？有哪些缺點？ 資本主義國家是采取怎樣的措施，使它不失去優點的？這種措施有何好處？是指令性還是指導性？有何區別？ 總結：為何要加大國家干預經濟的力量？ 小結：資本主義的發展與經濟理論的變化。 隨著國家壟斷資本主義的發展，資本主義進入戰后經濟發展的黃金時代，但貧富分化問題也越來越嚴重。西方國家是如何處理這個問題的？ 你渴望出國留學或定居嗎？你最想去哪個國家？知道出國的人為什么熱衷于拿綠卡嗎？拿了綠卡可以享受哪些權利？ 出示文字材料：《市場報》另一只眼看美國。 出示圖片：福利國家宣傳畫、漫畫和新聞照片。 提問：在當今社會，有哪些新科技成果與我們息息相關？ 看視頻：微軟廣告片。 圖片材料：微軟的個人辦公室。 提問：微軟成功的要訣是什么？它對人才的要求是什么？ 介紹概念：知識經濟。 提問：知識經濟與傳統經濟的不同點？ 隨著知識經濟的發展，第三產業比重不斷上升。 提問二戰后資本主義新變化的表現和原因及資本主義未解決的問題。 合作探究：請借鑒二戰后資本主義經濟發展的經驗，為中國改革出謀劃策。	觀察圖片，了解投資龐大的重大科技活動往往是由政府主導的。 思考美國戰后經濟實力強大的原因。 回憶羅斯福新政，加強政府對經濟的干預使美國走上國家壟斷資本主義道路。 恢復發展經濟、穩定社會秩序。 閱讀觀察材料，得出結論： 國家干預經濟； 英、法，航天、鐵路； 投資大、風險大、回報慢。 自由企業制度──市場。 缺點：生產具有盲目性。 采用指導性計劃，不是強制的 本質仍是維護資本主義經濟的。 1．借鑒社會主義的良好經驗 2．根本原因資本主義為了利益最大化，實質是資本主義生產關系的自我調整。 自由資本主義──私人壟斷資本主義 ──國家壟斷資本主義 亞當斯密自由主義 ──凱恩斯 國家干預經濟── 學生根據材料了解福利制度的產生。 討論：西方福利制度的利與弊 利：享受從醫療、養老、住房、失業教育在內的福利，有利于緩和矛盾，減少貧富差距 弊：培養懶漢、造成國家財政經濟困難、機構臃腫、貧富差距仍然存在、窮人的心理仍不平衡、滿足。 討論：我們身邊的科技（硅谷、個人電腦、網絡、科技廣告“科技以人為本）。 學生講述：比爾蓋茨建立微軟的過程。 學生了解抓住機遇、采用高科技、重視創新人才、重視知識儲備是微軟成功的要素，也是知識經濟的特點。 閱讀課本了解第三產業的概念。 學生回顧課本，小結，得出生產力的發展、科學技術的進步是二戰后西方經濟發展的共同原因，屬于生產關系的自我完善和局部調整，但資本主義制度的基本矛盾仍存在，還存在“滯脹”問題。 為中國深化改革出謀劃策：大力發展科學技術、利用市場的資源配置作用，深化國有經濟的改革、加大社會福利、深化醫療改革。	通過設計問題，激發學生的學習興趣。為下一個環節探究美國經濟飛速發展的問題作鋪墊。 通過回憶舊知識，為學生掌握新知識奠定基礎，了解歷史的前后聯系。 通過讀圖表培養學生的讀圖、分析數據能力、提取有效信息的能力 通過文字、圖表材料，讓了解二戰后西方各國實行國家干預經濟的原因、途徑 學生概括資本主義的發展階段和經濟理論的變化 通過文字、圖片了解福利國家的產生原因，通過辯論了解福利制度的利與弊，分析培養學生全面、客觀分析和比較歷史現象，辯證地觀察和分析歷史問題的能力 鞏固新課，深化知識，通過合作探究為中國的改革出謀劃策，培養學生借鑒歷史經驗解決實際問題的能力。