對如何讓學生在高中化學的學習中充滿信心形成了一些粗淺的認識和看法:確立目標,樹立信心。高初中學習上的巨大反差,讓我們的學生不知所措,怎樣幫助學生理智對待高中化學學習,避免挫傷學生學習的積極性,樹立高中學生學習化學的信心呢?這就要求學生思想上要有奮發向上,用知識改變命運的拼搏精神

　　高一學生如何學習化學知識的方法

　　復習有方 梳理知識 實例應用

　　這一段時間的復習準備，主要是把半個學期以來的知識點梳理一遍，不僅要從理論上理解，還要看自己在實例中會不會應用。比如說三種元素鈉、氯、鐵，鈉溶解在水里是什么反應，是不是氧化還原反應，是不是離子反應等等。學會應用好，還要檢驗自己方程式會不會寫，會不會懂得用高中的離子反應來分析初中的四種基本的反應類型。

　　初中的內容，量比較少，更多的是讓學生探究一個化學現象，內容比較淺顯，在生活中都可以見到。而到了高中，理論知識加深，換了個背景。比如說，物質的量，需要你計算;比如說初中只是化合、分解、置換等4種基本的化學反應，比較簡單;而高中則是氧化還原反應，面很廣，涉及到化合價的變化，很多都需要學生去分析。

　　從化學這門學科來說，高一化學的第一道必修關是元素關，即學生要了解元素，了解元素組成的物質，物質是怎么反應的以及氧化還原反應的基本原理;了解完這些后，第二道必修關則是理論的學習。高一的新生，剛從初中上來，高一上學期的期中考之前，他們會覺得特別難，因為他們學習的量一下子增加了許多，知識點難度增加了不少。

　　學習有招 歸類總結 特殊記憶

　　初高中的銜接可以從“記住”入手，從與初中物理的比較當中進行歸類總結。比如，現在高一所學的氧化還原反應判斷，就可以借鑒初中的化合價變化規律的知識點，如鐵常見的是“+2價”，什么條件變成“+3價”，從初中的一些實例當中去歸類總結，探究其中一些比較深的規律。再比如說高一的離子反應，就可以與初中的溶解性表相銜接。而物質的一些反應，則可以比較初中的四種基本反應類型，然后再跟高中的做對比，看看是否是氧化還原反應。

　　對于高一新生來說，學好化學，學會概括總結非常重要。每一節課后，都要概括總結，形成自己的知識網絡圖。在很多學生眼里，化學知識很零碎，其實只要你細心觀察和深入理解，就會發覺，化學知識存在它的特殊性和普遍性。再者，化學需要記憶的知識偏多，因此學生在總結時，要學會在普通性當中掌握它的特殊性，記憶它的特殊性，然后再做一些習題，在實例當中進一步鞏固。

　　很多同學普遍反映聽得懂，但不會做。這主要是因為同學們沒有進行歸類，沒有掌握其中的規律。還要注意的是，在應用相關知識點的時候，要注意它的變化，不要一用到底，要不斷地總結知識點。