高中語文學習多靠平時積累，于高一、高二階段常為人所忽視，因之積弊甚久，至于高三，則成為大部分考生的短板。無論是處于頂尖位置的考生，還是大量的中流考生，都在語文學科上存在一定問題。因此，語文是大部分高考考生，特別是理科生的弱項，提升空間較大，應當加以格外的重視。

　　高三語文學習技巧

　　知識方面

　　語文學習最重要的是積累。現代文、文言文、古詩詞等需要多讀、多記;只有量的積累，才能產生質的飛躍。這首先就需要同學們除了學高三的課本外，還要騰出時間多翻翻高一高二的教材。孔子曰：溫故而知新，可以為師矣。在不斷地學習、整理、反思中，我們可以更牢固地掌握所學知識。其次，要注意課內與課外相結合。課內書必須讀好，因為它是掌握方法的“起點”，形成能力的“原點”;同時，要博覽群書，沒有廣泛的涉獵，，就沒有開闊的視野，更沒有深刻的認識。可以說學習課內書的過程是對知識的積累和總結;課外閱讀是知識的延伸和應用，是對所學知識的檢驗。另外，還要注意精讀與泛讀相融合。精讀是基礎，一些名段名篇必須讀懂讀透，最好是熟讀成誦，爛熟于心，才能化為己有，信手拈來，靈活運用。泛讀是拓展，面越寬，見識就越廣。精讀是求“深度”，泛讀是講“廣度”。“深”“廣”結合，語文的功底才扎實，語文能力才能形成。

　　寫作方面

　　注重材料的積累。杜甫曾經留下“讀書破萬卷，下筆如有神”的詩句，陸游也指出“汝果欲學詩，工夫在詩外。”這是他們二人告訴后人的寫作真諦。也就是朱熹在《觀書有感二首》中所講的“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”。這些“大家”在告訴我們，只有廣泛地閱讀，擁有取之不盡的源頭活水，才能文思泉涌，提筆成文。所以建議同學們可以通過中外名著的閱讀、報刊雜志的剪貼、人際交談的聆聽、影視欣賞的采擷、新聞信息的收集、專題報告的吮吸、哲理散文的札記等諸多方法，去廣泛積累儲存，從而使自己在音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、建筑、書法、篆刻、科技、財經、文學等各門類的藝術中得到升華，提高個人觀察社會、感悟人生、闡發理念的能力。

　　提高口語表達能力。作文其實就是說話，只不過它是把想說的內容用文字的形式記錄了下來。因此，我們完全可以通過平時口語的練習來提高寫作水平，這樣就可以化難為易，事半功倍。因此，希望同學們要抓緊不到一年的時間，在課內外、校內外、家內外的一切場合，主動積極、想方設法地創建與他人交流的平臺，讓自己在探究、辯論、演講、對話、交流等過程中，都能尋找到表達自己觀點、情感的時機，力求使自己的表達言之有物、物中有情、情中有理，這將為轉化為精彩的文字表述打下堅實的基礎!

　　多寫多練。
常言道：三天不說口生，三天不練手生。寫作也是一樣，只做“嘴把式”是不行的，還需從不斷地寫作過程中去潤色自己的語言，掌握寫作的技巧。同學們可以從日記、周記做起，養成日日寫、周周練的好習慣，并隨時注意捕捉自己心靈的感悟與震顫，記錄身邊的人事。相信持之以恒定能練就“生花妙筆”。