提高高中語文水平的方法：指導學生的學習方法

　　廣大教師要充分做好備課、備學生、備考試、備教材、備教學方法等諸多方面，這樣才能更好地提升教學有效性。教師要運用多種方式，從而更好地提升學生的學習效率，讓學生積極主動地開展探究性學習、自主性學習以及合作學習，從而構建科學的知識體系。教師要向學生傳授學習規(guī)律與方法，教師要轉換自己在課堂教學中的身份，從傳授知識到不僅傳知識、還要引導學生如何學習，并且還要巧妙地運用，形成自身的創(chuàng)新學習能力。教師不僅要運用傳統(tǒng)教學方式，而且還要采用新式的教學方法，從而讓學生體驗和感受學習的快樂。教師引導著學生的學習過程，啟發(fā)、引領以及幫助學生的學習思維以及學校方式。教師要讓學生自己借助多種方式來探究課本內(nèi)容，從而最大限度地發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，積極主動地參加教學活動。比如，教師可以向學生推薦多種類型的課外讀物，比如以青春偶像韓寒與郭敬明的作品，以魯迅、巴金、老舍以及冰心為代表的現(xiàn)當代文學作品等。此外還要讓學生在閱讀過程中做到動腦動筆，不斷地豐富自身的寫作素材。還要引導學生注意復習，從而有效度鞏固知識，盡量克服遺忘。

　　提高高中語文水平的方法：滲透人文精神

　　從高中語文新課標來看，尤其突出了在高中語文教學的人文性特征，要求教師在教學過程中注重展現(xiàn)生命美與生活美。這樣一來，不僅能夠進一步深化學生的知識、理念以及理論體系，而且還可以充實學生的情感思維。具備了良好的情感思維可以使學生以更為積極主動的態(tài)度來笑對人生和生活，這也成為了高中語文教學的主要目的之一。在此基礎上，高中語文教師要鉆研新課改精神，切實研讀高中語文的教材和教參，有效地利用部分經(jīng)典的篇章，例如教材中有大量文章都很好地展示了人性的真善美。教師要進一步強化運用此類素材的能力和技巧，從而在日常語文教學中向學生進行美學教育。

　　提高高中語文水平的方法：做好課堂設計

　　從新課改教學來說，隨著大量先進教學思想和教師手段的運用，教師要更加注重課堂設計。例如，可以按照每個單元與每節(jié)課所規(guī)定的教學目標來聯(lián)系學生的學習實況，充分做好課前準備。教師不僅要備教材，還要備學生，不斷拓寬教學思路，設計非常科學的課堂問題，從整體上把握好課堂教學的進度和方式。此外，還要有效地銜接新課和舊課，從而持續(xù)刺激學生在學習過程中的學習興趣。教師也可以運用多媒體或課堂實物來創(chuàng)設逼真形象的教學情境，從而讓學生很好地深化對知識的理解，提高自身的基本能力。

　　提高高中語文水平的方法：提高學生創(chuàng)新思維能力

　　教師要善于在課堂教學的創(chuàng)造教育中精心地找到和利用好教材中的創(chuàng)造性部分。教師要借助設疑提問來為全體學生提供參與課堂教學的平臺，從而激發(fā)學生“突發(fā)奇想”或者“標新立異”，從而進行科學地大膽地發(fā)散創(chuàng)造。例如，在教授鄭愁予創(chuàng)作的《錯誤》的過程中，可以看到這首僅僅七行的詩歌有著非凡的表現(xiàn)能力，江南水鄉(xiāng)飄散著淡淡的愁，也有著靜靜的美，展現(xiàn)在學生面前的是“如蓮花開落”等待中的女子。教師可以讓學生來討論達達馬蹄的江南過客究竟是誰?這激發(fā)了學生的學習興趣，充分發(fā)揮了他們的想象能力。學生的答案也是眾說紛紜：女子的丈夫、陌生人、好心人或者是外出回來的鄰居。那么又是誰引發(fā)了這個錯誤呢?也有著多種答案：女子的執(zhí)著、女子丈夫的負心、陌生人的無聊或者是鄰居急切歸家的心情。從此可以看出，學生有豐富的想象力來解釋了這篇詩歌，也展示了當今教育的豐富多彩。如果學生的回答出現(xiàn)錯誤，不能立刻說“不對，請坐下”，而是要這樣表述“如果再想想怎么表達，你的答案會更好一些”。教師的信任以及鼓勵會極大地激發(fā)學生的發(fā)現(xiàn)力和積極性，從而最大限度地提升和發(fā)展自身的創(chuàng)造性思維。

　　自從新課改實施以來，學校和教師都在為貫徹落實新課改而積極努力，積極響應新課改的號召和要求，而且開展了較多領域的探索和努力，同時也取得了較大的進展，獲得了可觀的教學效果。筆者認為，隨著新課改的逐步深入以及更大發(fā)展，高中語文教學將會出現(xiàn)更好的發(fā)展態(tài)勢，學生也會更加積極主動地參與到課堂教學中來，從而最大限度地提升課堂效率和教學效果。

看過“提高高中語文水平的方法”