什么是表現(xiàn)手法

　　狹義的只指象征、托物言志、襯托、對比、抑揚(yáng)、虛實(shí)結(jié)合、以小見大等手法;廣義的包括修辭手法。高考卷一般使用的是狹義的概念。如需要，可按先“狹”的“廣”的步驟思考，即先考狹義的手法，再考慮修辭手法。

　　高考散文常考的表現(xiàn)手法

　　(1)象征：通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人尋味。

　　(2)抑揚(yáng)：在變化的反差中突出事物，兩對照，形成起伏之勢，給讀者以強(qiáng)烈的印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。

　　(3)托物言志：假托某種具體事物來表達(dá)作者特定的主張或哲理。把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某事物或物品的描摹議論儲蓄地表達(dá)出來，給人留下思考的余地和想象的空間。

　　(4)白描：不設(shè)喻、少修飾的方法，不用華麗的辭藻，以最經(jīng)濟(jì)、最儉省的筆墨勾勒出鮮明生動的形象。它往往寥寥幾筆就能起突出事物神韻的效果。

　　(5)虛實(shí)結(jié)合：抓住重點(diǎn)，以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。

　　(6)借景抒情：通過對景物的描寫來襯托作者或喜或悲的情感。

　　(7)開門見山：文章開頭直入正題，不拐彎抹角。

　　(8)襯托或渲染：用渲染描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)，營造氛圍。

　　(9)點(diǎn)面結(jié)合：敘寫事件全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點(diǎn)，兩者結(jié)合能反映出事物的全貌，又能突出重點(diǎn)，表達(dá)事件的普遍意義和特殊意義。

　　(10)以小見大：抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生命哲理的小事件來敘寫。感人且具有社會意義。

　　(11)聯(lián)想想象：聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　(12)動靜結(jié)合：以動襯靜，以靜襯動，起烘托作用，相得益彰。

　　(13)對比：突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。

　　高考散文的主要表現(xiàn)手法

　　1、描寫是指作者用形象化的、滲透著感情的語言，具體生動地再現(xiàn)人物、事件、環(huán)境的多方面面貌和特征。描寫手法從對象上可分為人物(肖像、心理、語言、行動)描寫，環(huán)境(社會環(huán)境、自然環(huán)境)描寫，細(xì)節(jié)描寫;從方式上可分為概括描寫，直接描寫，間接描寫;從風(fēng)格上可分為白描，細(xì)描等。描寫可使表現(xiàn)對象形象化，產(chǎn)生藝術(shù)感染力，使讀者能直接感受到，從而引起激動，得到某種程度的美感享受。散文的描寫，并非纖毫畢現(xiàn)的機(jī)械客觀的描摹，而是滲透著作者的見解，灌注著作者的情感，顯示著鮮明的傾向性。

　　2、敘述是指作者對人物、事件、環(huán)境所作的概括的說明和交代，如時間、地點(diǎn)、人物之間的關(guān)系和經(jīng)歷、事件的進(jìn)展、環(huán)境和擺設(shè)等等。在敘事性散文中，它經(jīng)常與描寫交錯使用。以蘇軾的《前赤壁賦》為例，其第一句：“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。”這一句就是典型的敘述語言。時間：壬戌之秋，七月既望。地點(diǎn)：赤壁。人物：蘇子與客。環(huán)境：大江(因有“泛舟”二字)、赤壁。敘述的手法有順敘，即按照事物在時間上發(fā)生、發(fā)展的的先后次序進(jìn)行敘述;有倒敘，即把事件的結(jié)局或事件最突出的部分提前記述，然后再敘述事件的發(fā)展經(jīng)過;有插敘，即在敘述中，暫時把順敘的線索中斷，插入與主要情節(jié)有關(guān)的另一件事的敘述方法。

　　3、抒情是指作者對所描寫的事物有感觸而流露出來的情感和思想。在散文創(chuàng)作中是常用的表達(dá)方式。可直抒胸臆，叫作直接抒情。直接抒情是通過議論和感嘆方式來表達(dá)的。也可以寓情于景，叫作間接抒情。間接抒情是通過對人物事件的敘述和描寫來表達(dá)的。它帶有作者鮮明的個性特點(diǎn)，并反映一定時代、一定人群某種共同的感情。白居易說：“感人心者，莫先乎情。”好的抒情能深化作品主題，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴，收到良好的藝術(shù)效果。在散文創(chuàng)作中，抒情手法通常與敘述、描寫、議論等結(jié)合使用，以渲染環(huán)境氣氛、刻畫人物性格、表達(dá)作者的思想感情。

　　4、議論也是文學(xué)創(chuàng)作的基本藝術(shù)手法之一。它是指作者對所描寫的事物，直接表明自己的認(rèn)識和看法。在文學(xué)作品中，議論往往與敘述、描寫、抒情交相并用，能起到強(qiáng)化主題、畫龍點(diǎn)睛的作用。在散文尤為常見。如散文的重要樣式之一雜文，就幾乎都是議論性的文字。再如上面提到的蘇軾的《前赤壁賦》，里面除了描寫、敘述、抒情之外，也有議論的成分。不過此種議論與科學(xué)論文中的議論不同。后者常用概念、判斷、推理的邏輯形式，且常貫穿于論文的始終。前者則常與形象化的描寫相結(jié)合，并具有強(qiáng)烈的抒情性和深刻的哲理性。后者重在說服讀者，前者則重在感染讀者。

　　描寫、敘述、抒情、議論都是文學(xué)創(chuàng)作的基本藝術(shù)手法。在具體的文學(xué)創(chuàng)作中，這四種手法并不是截然分開、界限分明的，而往往是緊密結(jié)合、交相并用。任何一種體裁，任何一部作品都不能僅僅使用一種藝術(shù)表現(xiàn)手法來創(chuàng)作完成。不過，也因?yàn)楦鞣N文學(xué)體裁特點(diǎn)的不同，上述四種表現(xiàn)手法在各種體裁的創(chuàng)作中的運(yùn)用也各有偏重。比如小說創(chuàng)作中，描寫和敘述就運(yùn)用得多些。詩歌作品則偏重抒情――盡管也有敘事詩和哲理詩，但詩歌的主要特點(diǎn)還在于抒情。戲劇文學(xué)也重在描寫與敘述。而在散文作品中，上述四種表現(xiàn)手法的使用則幾乎是并重的。敘述，則有敘事散文;抒情，則有抒情散文;議論，有議論性散文。因此，在散文創(chuàng)作中，各種藝術(shù)表現(xiàn)手法的使用最自由，最具兼容性。