高三語文備考攻略
高三語文備考攻略一、讓自己的心里有一張表
期中之后,自己的心里必須先有一張表。這個表應包括三方面內容:1高三大事時間表;2老師進度日程表;3自我完善規劃表。下面就這三方面分別加以陳述。
1.老師進度日程表
高三復習要取得最好的成效,決不能沒有老師的幫助。積極與老師相配合,爭取得到老師最大的指導,取得上課良好的聽課效果,這一切要想得以完成與實現,心里就必須明確老師的進度日程表。高考復習是個龐大而繁巨的工程,不可能一下子實現,必須要分階段,分步驟,了解與掌握老師進度與日程,才能有效跟進。稀里糊涂,隨波逐流,晃晃悠悠,最終會一敗涂地,一事無成。
2.自我完善規劃表
這是對學有余力的同學提出的更高要求。在積極有效跟進老師的情況下,進而再求之,那就還需有一張自我完善規劃表。老師的日常規劃與進度一定是契合于班內的一般情況的,并非依你而定。如果同學渴求更輝煌更杰出更超群出眾,那就還要有自我完善的規劃表。它可以比老師的日程進度快一點,深一點,要求高一點。這張表是依據你更高更快更強的實際制定的。
高三語文備考攻略二、給自己的逝去算一筆賬
如果大家心里有了上文所說的那張表,自然便知道期中考試的地位與作用。各校的期中考試一般安排在11月初前后。考完之后,同學該為自己算一筆賬,這筆帳的細目包括:
①期中成績出乎自己的意料之外嗎?此前有無征兆,面對征兆,你有無應對,是怎樣應對的?
②哪些知識點、能力點是期中時不應該再出嚴重問題結果卻出了問題的?這些知識點與能力點在期中之前已經進行了系統細致的復習,自己為什么還錯,原因是什么,教訓是什么,今后打算如何切實有效地進行補救?
③清查一下自己已經逝去的7、8、9、10四個月中的學習狀態與成效。在這四個月中,忽視了哪些,疏漏了哪些,偏失了哪些……四個月中各個階段的學習側重點有沒有搞錯。進而思考:在期中考試中,自己哪些疏漏與偏失,已經暴露了出來,哪些還沒有,隱沒在試題之外。
④在跟進老師的過程中,聽懂了(注意:“聽懂了”和“聽過了”是天上地下的兩件事)老師哪些話,有效落實了哪些細節,因而成績有了進一步的突破;還未聽懂老師哪些話,哪些細節蜻蜓點水,因而成績提升緩慢或停滯不前。
⑤在期中之前與期中之后相較,自己對高考這件事的整體理解,對關鍵題型的理解前后有無不同,有怎樣的不同。這些認識是正確的嗎,是否得到了老師的認可?
⑥由期中狀況看,自己的整體安排與具體操作有無失誤,還可以做怎樣的改進?
⑦第Ⅰ卷自己用了多少時間,是否相對合理?第Ⅱ卷用了多長時間,你覺得作文留多長時間夠用?
⑧你心里明白老師對你學習狀況的評價嗎?不明白,你向老師懇切地求教過嗎?
⑨通過期中考試,你積累了哪些寶貴的備考經驗與備考習慣?
高三語文備考攻略三、為自己的今后列一張單
在以上明確和分析的基礎之上,同學該為自己的今后列一張清單。依據清單與自己展開一場深刻的“對話”。這張清單中必不可少的內容有:
①到期末之前,基礎知識必須搞上去,保證基本不丟分;
②到期末之前,文言文應知應會的全部儲存于腦中,不在查筆記;
③到期末之前,08、09的詩歌鑒賞題目全部都做過,且認真思考過。
④到期末之前,自己用文字清晰準確地呈現過現代文閱讀思路;
⑤到期末之前,就作文相關問題與老師交流過不止一次;
期中之后直到期末考試這段時光,是高考復習備考第一階段的關鍵期,也是成熟期,亦是同學快速發展期、提高期。衷心希望同學們充分利用好這一段寶貴光陰。疏河浚道,挖出習慣上、思維上的壅塞淤泥,這樣迎接你的便將是萬江奔流的豪闊場面。
高三語文備考攻略四、考前注意課外知識積累
有句話說:“語文學習的外延就是生活的外延。”語文學科的學習和復習僅做題目是不夠的,而是要理清思路。
高考語文試卷大致分為這樣幾個部分:現代文和文言文閱讀、詩歌鑒賞和作文,每個部分的考點各有側重。
現代文閱讀的考點如修辭、句式等,其具體要求可以翻閱《考試手冊》,明確考點對答題的準確性有著重要的作用。但是閱讀的考點是依托于文本呈現的,因而對文章的理解是答題的關鍵,而閱讀理解的能力是通過平時的大量閱讀逐漸養成的,所以在高三課業較重的情況下也要盡量抽出一部分時間來閱讀,一是培養閱讀能力、二是積累文學素材,閱讀材料的篇幅和內容可與考試文章相仿。
文言文閱讀需要記憶的知識點相對更多,實詞、虛詞、通假、文言句式等等。文言文的各個知識點必須要在課文中理解和掌握,然后通過練習加以鞏固,方能熟練的運用于文言文的答題。
詩歌鑒賞對理解能力要求較高,對整體把握和感悟的能力也要求更高。復習這部分時,要熟悉一些詩歌的基本常識和作家作品的風格流派等內容,還有一些詩歌中常用的藝術表現方法,如情景交融、虛實相生、托物言志等,并結合具體詩歌理解這些表現手法的形式和作用。在做題時,依然要明確考什么,是詞句的理解還是詩歌的整體感悟,然后有的放矢的答題。平時要多讀多背多積累。
作文一看立意二看文采,并且更注重前者,審清題目是關鍵。而立意和文筆都需要平時閱讀和練筆的積累,并且前者還需要對社會和生活的關注和思考。此外,對所積累的知識和技能的呈現也需要有一定的技巧,如在文章中引用詩歌和文言名句,列舉與文章主體相關的歷史人物的事例,可以拓寬文章的歷史縱深感和文學性,僅此一例就可看出不僅要平時的積累,也要在考試中著意呈現。另外用詞豐富、句式靈活多變也增加文采。