以下是小編為大家精心準備有關沖刺高考語文的復習試題和答案，希望對大家高考有所幫助!

　　2016高考語文沖刺復習卷

　　一、基礎•運用(共23分)

　　(一)選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意。選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母涂黑涂滿。(共12分，每小題2分)

　　1.“說好普通話，圓夢你我他”是第17屆全國“推廣普通話宣傳周”的主題。目前，推廣普通話面臨的主要問題是常見字的字音誤讀，請找出下列語句中加點字讀音有誤的一項

　　A.那塊白玉雕琢細致，晶瑩剔(tī)透，好似是女媧補天用的神石。

　　B.她已經有點懊悔了，不過因為性情太倔(jué)強，就是不肯認錯。

　　C.以零容忍態度懲(chěng)治腐敗，充分表明了中央反腐的堅定決心。

　　D.“校園閱讀節”倡導師生共讀好書，營造了濃厚的書香氛(fēn)圍。

　　2.下列詞語中沒有錯別字的一項是

　　A.嚴峻 震懾 奔馳 不屑置辯

　　B.荒費 戳穿 蔑視 眾志成誠

　　C.秘訣 蒙蔽 側隱 拔山涉水

　　D.譴責 干躁 嚴厲 完壁歸趙

　　3.下面這段文字中加點詞語使用不恰當的一項是

　　北京地鐵的建設速度和發展成就令人矚目，僅2014年一年就新建了四段軌道交通線，新增通車里程總計62公里。地鐵沿線的社區居民和商家成為首當其沖的受益者，體驗到出行的便捷。北京地鐵的建設以低耗環保為原則，一些線路因地制宜設置節能坡，使列車進出站時自然減速、加速，從而達到低碳減排的目的。地鐵站點的裝飾設計也別具匠心，各有特色，充分體現出北京深厚的文化底蘊。

　　A.令人矚目 B.首當其沖 C.因地制宜 D.別具匠心

　　4.2014年12月13日，是我國首個南京大屠殺死難者國家公祭日。為銘記日本侵華戰爭給中國人民帶來的深重災難，激勵同學們為國家的發展做出貢獻，學校舉辦了“勿忘國恥，振興中華”主題活動，同學們紛紛發表自己的看法。下列發言中，語言不得體的一句是

　　A.學生甲：忘記歷史就意味著背叛，前事不忘，后事之師，我們難道不該牢記歷史嗎?

　　B.學生乙：我非常贊同設立國家公祭日，種瓜得瓜，種豆得豆，我們不能不忘記歷史。

　　C.學生丙：要避免歷史悲劇重演，我們還要百尺竿頭，更進一步，繼續增強國家實力。

　　D.學生丁：我們應該珍惜和平，走和平發展道路，行百里者半九十，我們絲毫不能懈怠!

　　5.結合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當的一項是

　　天壇，始建于明永樂十八年， 。天壇是圜丘、祈谷兩壇的總稱，有壇墻兩重，形成內外壇，總建筑面積為270萬平方米，比故宮大3倍， 。著名的祈年殿在最北方，是天壇內最宏偉的建筑。天壇的建筑不僅具有獨特的藝術風格，還巧妙地運用了力學、聲學、幾何學原理，充分顯示出中國古代建筑工藝的發達水平， 。

　　①是我國現存最大的一處壇廟建筑群

　　②是明清兩代皇帝每年祭天和祈禱五谷豐收的地方

　　③是世界建筑藝術的珍貴遺產

　　A. ①②③ B. ③①② C.①③② D.②①③

　　6.語文課上，老師要求圍繞“詩歌中的修辭使用”這一主題進行討論。下面是某小組同學的討論記錄，其中說法有誤的一項是

　　A.組員甲：律詩講究對仗，你看王維的名句“大漠孤煙直，長河落日圓”，對仗多工整!一下就把塞外那種開闊、雄渾、壯觀的景象都寫出來了。

　　B.組員乙：絕妙的對仗不光律詩里有，宋詞里也不少呢。比如晏殊《浣溪沙》里的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”這兩句，對得多巧妙啊!

　　C.組員丙：蘇軾也是填詞高手!他善于用反問來加強語氣，僅《水調歌頭》這首詞就有“明月幾時有”、“今夕是何年”、“何事長向別時圓”三個反問句。

　　D.組員丁：詩如其人，在《過零丁洋》里，文天祥用“人生自古誰無死”這個反問句，引出“留取丹心照汗青”的決心，視死如歸，大義凜然，真讓人敬佩!

　　(二)填空(共11分)

　　7.古詩默寫(共6分)

　　(1)蒹葭凄凄， 。(《蒹葭》)

　　(2)最愛湖東行不足， 。(白居易《錢塘湖春行》)

　　(3) ，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)

　　(4) ，贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)

　　(5)劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，借用自然景物變化暗示社會發展規律的詩句是：“ ， 。”

　　8.名著閱讀(5分)

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。……”這是我國古典文學名著《 ① 》的開篇詞，該書作者是元末明初的羅貫中。書中對許多場戰役進行了生動的描述，其中以少勝多，奠定了魏蜀吳三分鼎立格局的著名戰役是 ② 。圍繞著這場戰役，有不少故事為人們所熟知，比如周瑜與他手下的老將上演了一出苦肉計，由此演化出一個歇后語：“周瑜打 ③ —— ④ 。”此外，還有群英會蔣干中計、龐統獻連環計、 ⑤ 等多個精彩情節。

　　二、文言文閱讀(共12分)

　　閱讀下面【甲】【乙】兩個文段，完成第9-12題。

　　【甲】伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山。鐘子期曰：“善哉!峨峨兮若泰山!”志在流水。鐘子期曰:“善哉!洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。

　　伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下;心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫!志想象猶吾心也。吾于何逃聲哉?”

　　(節選自《列子•湯問》)

　　【乙】孔子學鼓琴于師襄子，十日不進①。師襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已習其曲矣，未得其數③也。”有間，曰：“已習其數，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有間，曰：“已習其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其為人也。”有間，有所穆然④深思焉，有所怡然高望而遠志焉。曰：“丘得其為人。眼如望羊⑤，如王四國⑥，非文王其誰能為此也!”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》也。”

　　(節選自《史記•孔子世家》，有改動)

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　　【注】①進：學習新曲。②益：增加，此處與“進”同義。③數：規律，這里指演奏的技巧。④穆然：沉靜深思的樣子。⑤望羊：即“望洋”，向遠處看的樣子，這里指目光高遠。⑥王(wàng)四國：統御四方天下。

　　9.解釋下列語句中加點詞的意思。(3分)

　　(1)志在登高山 志：

　　(2)卒逢暴雨 卒：

　　(3)孔子學鼓琴于師襄子 于：

　　10.用現代漢語翻譯下列語句。(4分)

　　(1)伯牙所念，鐘子期必得之 譯文：

　　(2)非文王其誰能為此也 譯文：

　　11.根據【甲】【乙】兩個文段的文意填空。(第①空用自己的話回答，第②③空用原文回答)(3分)

　　琴在古人的生活中，不是一種簡單的樂器。善鼓琴者往往在琴音中寄托 ① ，善聽者則聞弦音而知雅意，借琴識人，是謂“知音”。我們從【乙】文中看到，孔子學琴經歷了“得其數”、“得其志”、“ ② ”三個階段，最終達到鼓琴的最高境界;從【甲】文“ ③ ”這句話能夠看出，鐘子期不愧為俞伯牙的知音。

　　12.俞伯牙、鐘子期的知音故事廣為流傳，常常被詩人引用，成為詩歌中常見的典故。下列詩句沒有使用這個典故的一項是 (只填字母)(2分)

　　A.摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈?

　　B.此曲只應天上有，人間能得幾回聞?

　　C.故人舍我歸黃壤，流水高山深相知。

　　D.借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲。

　　三、現代文閱讀(共35分)

　　(一)閱讀《協管何大拿》，完成第13-15題。(共15分)

　　協管何大拿

　　賀敬濤

　　①何大拿五短身材，胖，脖子幾乎與腦袋粗細，四顆門牙特大，嗓門也高，面兇。

　　②何大拿原在一家機械工廠做大修鉗工，人很牛，遇事連廠長也讓著他。

　　③大拿牛，是因為他有絕活。

　　④車間里的機床，大大小小幾十臺，何大拿像了解自己孩子那樣熟悉。坐在車間一角，大拿端著茶缸子正喝水，忽地站起來，一把推開小徒弟:“三心二意干啥呢?傳動齒輪松了都不知道?”關了車床，打開蓋子，果然。

　　⑤人家修機器，都要打開檢查判斷，可大拿卻不，他只消用耳朵聽，小毛病一聽就知，中醫上叫“聞”。更絕的是“懸絲診脈”，大拿取一把螺絲刀，刀頭放車床上，刀把兒放耳朵旁，機器最低速運轉，這時廠長、調度都站在一邊，大拿眼睛微閉，只有四顆大牙露在外邊，像一個海貍先生。

　　⑥只一刻，大拿站起來拍拍手，大聲說：“變速箱頂絲松動，造成齒輪竄動。”打開，一點不差。

　　⑦風光的日子說話間就到頭了，車間數控化改造，大床子清一色的計算機控制，幾個文文弱弱的眼鏡后生成了專家。何大拿很落寞、很抑郁。恰好到了退休年齡，大拿于是光榮退休。

　　⑧閑下來，大拿很不適應，老發脾氣。兒子去找鎮綜治辦的朋友，正好小鎮上要招個協管員，大拿一聽，立刻樂了。

　　⑨第二天，大拿上崗了，戴個紅袖標，拿個小紅旗，很神氣。

　　⑩大拿的管理地界是小鎮丁字路口，臨著路口的是菜市場，小商小販占道經營很嚴重。小商小販大都是齜牙人，看到何大拿，不懷好意地笑：“瞧，一個胡漢三呀，呵呵。”

　　?大拿裝沒聽見，腆著肚子：“那個誰，說你呢，占道了!往后退!”占道的是個老大娘，車子往后退了退。

　　?可幾個年輕后生笑嘻嘻地不買賬，一個后生聲音挺高：“街道寬得很哩!快趕上長安街了，退什么退?”說完，還拿把明亮亮的西瓜刀在眼前比比畫畫。

　　?何大拿不含糊：“小伙子，這西瓜刀利嗎?”“利呀!殺人都唰唰的。”大拿嘩地把上衣一扯，瞪著眼睛：“我不信!你用大爺的脖子試試!”齜牙后生知道今天碰上真正的齜牙人了，嘟囔著退回去了。

　　?夏天一個周六的中午，人都昏昏欲睡的，一個小男孩手里拿根冰棍一邊吃一邊過馬路，一輛轎車飛奔而來，何大拿大叫一聲沖了過去，一把推開男孩……男孩得救了，可何大拿的肋骨卻斷了兩根。男孩是那個齜牙后生的獨苗。

　　?那輛肇事車一溜煙地跑了，案子陷入了困境。

　　?躺在醫院的何大拿對派出所的同志說：“那是輛奧迪2.4，我值班的時候聽過它路過小鎮的聲音幾次，應該是本縣的車，三年車齡。”

　　?小縣城就七輛奧迪2.4，派出所的同志很快就找齊了。

　　?大拿被擔架抬著來到派出所，幫助抬擔架的是齜牙后生和小商販，臉上都透著關切。民警說：“大爺，你咋識別肇事車輛呢?”大拿靜靜地說：“讓他們發動車!”大拿停了一下，又說：“不用單車發動，麻煩!一起吧!”

　　?七輛車轟轟隆隆響起，大拿微微閉上眼睛，只有四顆大齙牙露在外面，像個可笑的海貍先生。

　　?只10秒鐘，大拿睜開眼：“停吧，第五輛!發動機傳送皮帶剛換過，有點緊。”

　　21司機當即就招認了：“憑聽機器聲音就能知道什么車，車里有什么毛病，大爺神人呀，服了!”

　　22大拿再上崗時，是個陽光明媚的早晨。當戴著紅袖標、拿個小紅旗、齜著牙的何大拿剛一出現，小商小販就齊齊站立，一起鼓掌致敬。

　　23大拿很受用，背著手，臉仰得很高，齙牙顯得更大了。

　　24一位大姐正在齜牙后生攤上買香蕉:“哎，那大齙牙老頭，就是報紙上說的那個舍身救小孩的神奇老人嗎?看著咋那樣兇相哩!”

　　25齜牙后生當時就不干了：“說什么呢?你滿世界找找，還有這么慈祥的老頭沒!我的香蕉你放下，給再高價也不賣給你了，感情!”

　　13.隨著情節的發展，小商販們對何大拿的情感、態度逐漸發生了變化。請根據第⑨-25段的內容填寫下面的表格。(4分)

　　與何大拿相關的事件 小商販的行為表現 小商販對何大拿的態度

　　① 不買賬，比畫西瓜刀 抵觸，不服管

　　救小孩后，辨認肇事車輛 幫助抬擔架 ②

　　身體恢復，回到協管員崗位 ③ 敬佩

　　買香蕉的大姐說他“兇相” 當即反駁，中止生意 ④

　　14. 請結合全文，說說第③-⑥段為什么要寫何大拿的“絕活”。(4分)

　　答：

　　15.結合全文內容，簡要分析作者是怎樣把“何大拿”這一人物形象寫得生動而令人難忘的。(不超過150字)(7分)

　　答：