生物學的知識點多,容易混淆,雖然高考越來越以能力立意為主,但知識永遠是基礎。以下是學習啦小編整理的高中階段生物實驗重要考點知識點的歸納總結：

　　探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度(必修三P51)

　　一 實驗原理：

　　植物插條經生長素類似物處理后，對植物插條的生根情況有很大的影響，而且用不同濃度、不同時間處理其影響程度亦不同。其影響存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數量最多，生長最快。

　　二 實驗注意事項

　　1. 選擇插條：以1年生苗木為最好(1年或2年生枝條形成層細胞分裂能力強、發育快、易成活)

　　2. 處理插條：枝條的形態學上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，促進成活。

　　3. 處理方法：

　　1)浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時至一天。(要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理)

　　2)沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下(約5s)，深約1.5cm即可。

　　探究培養液中酵母菌數量的動態變化(必修三P68)

　　一 實驗原理：

　　1.在含糖的液體培養基(培養液)中酵母菌繁殖很快，迅速形成一個封閉容器內的酵母菌種群，通過細胞計數可以測定封閉容器內的酵母菌種群隨時間而發生的數量變化。

　　2.養分、空間、溫度和有毒排泄物等是影響種群數量持續增長的限制因素。

　　二 酵母菌計數方法：抽樣檢測法或顯微計數法(用血球計數板)。

　　先將蓋玻片放在計數室上，用吸管吸取培養液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養液自行滲入。多余培養液用濾紙吸去。稍待片刻，待細菌細胞全部沉降到計數室底部，將計數板放在載物臺的中央，計數一個小方格內的酵母菌數量，再以此為根據，估算試管中的酵母菌總數。

　　注意：從試管中吸出培養液進行計數之前，要將試管輕輕震蕩幾次。