18、計算題中往往出現“將樣品分為兩等份”(或“從1000mL溶液中取出50mL”)，最后求的是“原樣品中的有關的量”，你卻只求了每份中的有關量。

　　19、化學計算常犯錯誤如下：①分子式寫錯②化學方程式寫錯或不配平或配平有錯③用關系式計算時，物質的量關系式不對，以上情況發生，全扣分④分子量算錯⑤討論題，缺討論過程， 扣相當多的分⑥給出兩種反應的量，不考慮一反應物過量(要有判斷過程)⑦要求寫出計算規范過程：解、設未知量、方程式或關系式，計算比例關系、比例式主要計算過程、答、單位、有的題目還要寫出推理過程，不要省略步驟，計算過程要帶單位。注意題中對有效數字的隱性要求。

　　20、遇到做過的類似題，一樣要鎮靜、認真解答，不要思維定勢;

　　21、碰到難題，要敢于取舍，要知道，機會是均等的，要難大家都難。應注意的是，難度大的試題中也有易得分的小題你應該得到這分。

　　三、高考前最后幾天應做的事

　　1、回顧錯題。2、回看課本。3、重點化學方程式，還有離子方程式、重點物質的電離方程式、水解方程式、熱化學方程式、電解方程式、結構式，這些都是Ⅱ卷書寫的重點，要保證不出錯。4、休息好，調整好考試心態，要充滿自信、細心審題、大膽推理、認真書寫，保證該拿的分都拿到手，考出自己理想的成績來。

　　附1：選擇題解題方法：

　　最熱的考點主要有：以物質的量為中心的相關概念分析、原子結構、周期表和周期律、化學鍵及晶體結構、化學反應速率和化學平衡、電化學、電解質溶液(pH計算、鹽類水解)、離子共存和離子方程式正誤判斷、氧化還原反應、簡單計算、化學實驗基本操作等。

　　提高選擇題得分率主要方法：

　　1、選擇題“陷阱”回避策略

　　正確理解基本概念避開“陷阱”。

　　靈活運用物質的化學性質避開“陷阱”。

　　準確把握限定條件避開“陷阱”——控制變量的有關分析。如：使用范圍Kw、pH等;平衡移動、v 速率、化學反應等。

　　克服思維定勢的消極作用避開“陷阱”。

　　2、抓住題目的特有條件，因題制宜地分析、推理、估算、尋求解題地最佳思路——抓特例，否定做答;抓實質，肯定做答;抓數據特點，避惑解答

　　多數據的迷惑性——故意設置一些多余的數據，以干擾正常思維。要排除干擾數據，準確選擇必要數據。

　　少數據的迷惑性——解題時，若能抓住不同化學式之間的某些特征(如通式、原子個數之比和量的關系、混合物組成成分之間的定量關系等)，將它們進行變形或拆分轉化，往往可以速解某些化學式計算型選擇題。

　　無數據的迷惑性——這類試題往往可以借助守恒法、設一法、差量法等求解。

　　3、巧思、巧解——守恒法、差量法、平均值法、極端假設法。

　　附2：非選擇題解題方法：

　　一、看清題意“全面性”　　審題常見錯誤有：

　　一是不看全題，斷章取義。

　　二是粗心大意，一掠而過。把不可能看成可能;把由大到小看成由小到大;把不正確看成正確;把強弱順序看成弱強順序。

　　三是誤解題意，答非所問。

　　四是審題不透，一知半解。

　　二、看穿試題“新包裝”

　　試題在聯系生產、生活實際方面有所注重，在背景材料上體現新內容，本質上還是落實在“雙基”上，新在試題的包裝，內在要求不變，即常說的“起點高，落點低”，考生不要被“新包裝”所迷惑、所嚇倒。

　　在考試時筆要勤，必須將有關物質的名稱或化學式注在對應的框圖或圖線上，從未接觸過的新物質、新材料中捕捉信息。切記：在審題上要慎重再慎重，不審清不做題;在答題上要規范再規范，所寫的化學反應式一定要符合化學基本原理(寫出產物后要檢查其合理性)且必須配平(不配平的反應式不得分)。

　　三、看懂試題“要求”

　　要求寫元素名稱而錯寫成元素符號，而要求寫元素符號又答成元素名稱或分子式;要求寫物質名稱而錯寫成分子式;要求寫有機物的結構簡式而錯寫成分子式或名稱;要求寫離子方程式而錯寫成化學方程式。

　　答題還必須看清答題要求：基態原子的電子排布式、基態原子的價電子層(或外圍電子)的電子排布式、離子的電子排布式;把相對原子質量、相對分子質量、摩爾質量的單位寫成克;把物質的量、摩爾濃度、氣體體積、質量、溶解度、密度等的單位漏掉;熱化學方程式不注明物質的狀態等。

　　四、注意文字表達(答好簡答題)

　　解題時首先要緊扣題意，認真審題，抓住關鍵;其次回答問題時，不但要回答出“是什么”，重點還要回答出“為什么”。回答問題一般要體現前提、理由、結論的答題過程，切忌顧此失彼。

　　實驗題要從原理、條件、儀器、藥品、操作順序、除雜干燥、尾氣處理等方面全面考慮，對多種方案要進行比較，從最簡、最省、最明顯、最安全、最準確等方面考慮最佳方案。

　　3、常見類型及解答要點

　　Ⅰ、設計實驗類------主要是實驗探究題

　　①目的：根據提供的一定條件和要求，運用有關的化學原理和實驗技能，對實驗的儀器、裝置、步驟和方法進行規劃和設想，提出可行方案。

　　②原則：科學性、可行性、簡便性、安全性。

　　③步驟：說明相關的理論依據和實驗原理，寫出對應的化學方程式;選擇實驗所必需的儀器和藥品;注明裝置的連接順序或試劑加入的先后順序及其他操作要領;描述有關實驗現象，得出正確結論。

　　Ⅱ、原因分析類。

　　提供某些化學現象、實驗事實、工業生產、生活實際等具體問題，運用學過的化學知識來解釋其中的“為什么”。處理此類問題的思路是：

　　①尋找并亮出理論依據：如化學原理、 化學方程式，常用到的原理有勒沙特列原理、阿伏加德羅定律、質量守恒定理(或其他守恒原 理)、元素周期律等等。

　　②尋找事實與理論“結合點”，扣住要點，闡明理由，得出結論。③表述時 語言準確，邏輯性強，能切中要害，分清主次。實在難以把握或取舍，可把相關的要點同時列出。

　　Ⅲ、處理信息給予題------主要是有機化學題

　　⑴、特點

　　①匯總、概括元素和化合物的結構、性質等知識。②展示某些實驗現象、數據結果等。③敘述某些討論對象的合成路線、制取方法、發展史料、應用前景等。

　　⑵、功能

　　這一類型的題是考查考生的閱讀理解力、思維想像力、判斷推理力、知識遷移力、分析計算能力和表達歸納等能力。

　　⑶、對策

　　大多解題所需的信息一般均隱含于其中，關鍵看你會不會提取、重組和加工。由于所給材料冗長、材料陌生，若從上到下逐字逐句讀完則不僅費時耗力，主次不分，且常常云里霧里前看后忘，因而建議：

　　a、先看問題后讀正文。做到問題心中有數，相關信息隨手畫出。每一個信息不一定都有用，有時是虛設的，要學會取舍，評價信息。

　　b、針對問題全力尋找突破口。閱讀新信息后，看是否能直接解題。若不能，要沉著思索，建立已有知識和解題所需知識間的銜接橋梁。

　　c、由點到面，擴大成果。每個信息給予題一般會提出若干個問題，它們彼此間或許是平行的，或許是連環式的。命題者會讓你一個臺階一個臺階往上走。一時間要題題快速做出不容易，但要你一題也不會做也是不大可能，要弄清題與題間的關系，逐步攻克。有了這點準備，你就不會望題生畏。

　　d、復檢結果和信息之間有無矛盾，表達是否符合題意及一般規范。

　　Ⅳ、沉著應戰“新情景題”-------主要是工藝流程題

　　⑴、特點：這一類型的題，從表面看是你從來沒有接觸過的“東西”，也就是說“聞所未聞”的題目。

　　⑵、功能：這一類型的題是考查考生用所學過的課本上的基礎知識靈活解決新問題的能力。

　　⑶、對策：要仔細挖掘“題眼”，尋找原型，展開聯想，相信有價值的原型比比皆是。

　　附3：答題技巧指導

　　1、細審快答：必須按照“一審二謀三落筆”的解題“三部曲”仔細審題、周密謀解、慎重落筆。審題一定要細，有了這個“細”，才能謀求到完整的合理的解題方法，才會有答題的“快”。

　　2、先易后難：易題三分易得(一個填充空)、難題一分難掙。寧可難題丟一問，莫讓易題失六分(一道選擇題)。因此，答題時應盡量做到先易后難。先做容易題，準確率高，用時短，能夠增強信心，使思維趨向高潮，對臨場發揮極為有利。關鍵時刻，要敢于放棄或猜測作答。

　　3、膽大心細：高考沒有足夠的時間讓你反復驗算，更不容你一再地變換解題方法，往往是拿到一個題目，憑感覺選定一種方法就動筆，這就要求你對每一步推理或運算不但要細心，而且對某些推斷題要憑自己所學的知識大膽猜測，然后驗證。一旦發現自己走進死胡同，必須立刻迷途知返。

　　4、注意規范：表達不清楚，書寫不規范是考生失分的重要原因之一。

　　附4：競技狀態指導

　　據研究：決定一個人考試成績的因素，競技狀態占30%，知識水平占70%。為什么經常出現兩個平時成績不相上下的同學，高考成績卻相差甚遠的情況呢?究其原因，主要是心理素質影響了競技狀態。

　　1、放下包袱，輕裝上陣

　　2、集中精力，速入狀態

　　另外，在高考前夕，自信心相當重要。要有“人家行，我也行”的思想，相信自己的能力，相信自己通過扎實的復習準備，對大多數的基礎題和中等難度的題是沒有問題的，對少數難度大點的題，通過認真思考，也能正確解答。總之，“我難人亦難，千萬莫畏難;我易人亦易，切記莫大意!”時刻保持心境平和，斗志昂揚，使自己達到最佳競技狀態，發揮最好的水平，考出理想的成績!