一般認(rèn)為，素材就是文學(xué)、藝術(shù)的原始材料，就是未經(jīng)總括和提煉的實(shí)際生活現(xiàn)象。“素材”一旦進(jìn)入文章之后就成為“題材”，構(gòu)成文學(xué)和藝術(shù)作品的材料。 俗話說(shuō)，生活有多廣，語(yǔ)文就有多廣。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：作文素材積累的方法與技巧指導(dǎo)。具體內(nèi)容如下，歡迎閱讀!
如何積累作文素材：

　　首先，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣：在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)論是在課內(nèi)書本上還是在課外閱讀中，我們都會(huì)遇到很多的名人名句，優(yōu)美語(yǔ)句等等，此時(shí)你就要把它們抄寫下來(lái)，抄寫到一個(gè)專門的筆記本上，有必要的時(shí)候還可以寫上你的感悟感想等等。這樣不僅積累了一些寫作中可以引用的素材，而且還鍛煉了你的寫做水平，可謂是一舉兩得的事情。

　　其次，有靈感時(shí)就要及時(shí)寫下來(lái)：中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷比較少，但是這并不表明他們對(duì)生活毫無(wú)感覺(jué)，有時(shí)侯或許一次考試失敗的經(jīng)歷都可以成為他們作文寫作時(shí)的素材。因此，這就要求初中生在學(xué)習(xí)生活中哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的感想，感悟都要及時(shí)寫下來(lái)，抓住寫作的靈感。宋代的歐陽(yáng)修就曾言“余平生所作文章，多在三上，乃馬上枕上廁上也”;而宋代的另一位著名詩(shī)人梅堯臣也隨身帶著口袋想到好的詩(shī)句時(shí)就隨時(shí)記下來(lái)。

　　再次，要多讀多背：有專家指出在準(zhǔn)備中考作文時(shí)頭腦中至少要裝50 篇范文，其實(shí)我認(rèn)為要把背誦范文或名家名作的過(guò)程貫穿到整個(gè)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，而不僅僅是在初三準(zhǔn)備中考的時(shí)刻。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)同英語(yǔ)的學(xué)習(xí)一樣，也有語(yǔ)感問(wèn)題。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要多讀多背，而不能成為“啞巴語(yǔ)文”的學(xué)習(xí)者。當(dāng)有了我們平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所背誦下來(lái)的文章積淀時(shí)，在寫作文的時(shí)候就會(huì)游刃有余，左右逢源了。

　　最后，學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活：任何事情只有自己親身經(jīng)歷了，才會(huì)表達(dá)的更加的真切感人。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，中學(xué)生在生活學(xué)習(xí)的過(guò)程中要始終保持有一顆敏感細(xì)膩的心，要用自己的眼睛真實(shí)地記錄下生活中發(fā)生在身邊的每一件事情，學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活，在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中獲取寫作的靈感，積累寫作的素材。

　　或許，在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如何積累作文素材是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的問(wèn)題;或許在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中你有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)特的積累作文素材的方法;也或許你的寫作水平比較高，生活感悟比較深刻，作文素材根本不需要積累，因?yàn)樯畋揪蛻?yīng)該豐富多彩，因?yàn)閱?wèn)題的答案本來(lái)就不止一個(gè)，更因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)﹑作文寫作本就應(yīng)該多種多樣，而我只是希望幾點(diǎn)小小的建議能為你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)﹑作文寫作帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)幫助與啟示。

　　如何提高作文寫作水平：

　　一篇好的文章好比一座精美的建筑，優(yōu)美的語(yǔ)言就恰似其中優(yōu)質(zhì)的磚塊。語(yǔ)言是組成文章的基礎(chǔ)，要提高作文水平，就必須學(xué)會(huì)錘煉作文的語(yǔ)言。

　　[操練鞏固]

　　一、為了有效地表達(dá)思想，必須學(xué)會(huì)錘煉語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的運(yùn)用技巧。

下面我們來(lái)比較幾組句子的表達(dá)效果。

　　1、(原句)陽(yáng)光溫柔地照耀著花草樹(shù)木，也照耀著老人們臉上的皺紋。

　　(改句)陽(yáng)光溫柔地翻曬著花草樹(shù)木，也翻曬著老人們臉上的皺紋。

　　[點(diǎn)評(píng)]原句中“照耀”顯得很平淡。改句摒棄了過(guò)于大眾化、公式化的平淡語(yǔ)言，善于運(yùn)用擬人化手法，使整個(gè)句子生動(dòng)活潑，引人入勝。

　　2、(原句)春天，看著剛剛發(fā)芽的草，綠綠的，討人喜歡。天下著雨，我任由雨水打在臉上，視線已經(jīng)模糊。身邊的人，一個(gè)個(gè)從我身邊走過(guò)。我走著，感覺(jué)無(wú)助。

　　(改句)春天，看著剛剛發(fā)芽的草，嫩綠嫩綠的，是那樣清新，是那樣惹人喜愛(ài)。天空下著雨，我沒(méi)有撐傘，任珍珠似的雨珠撫摩我的頭發(fā)，打在我臉上。我的視線已經(jīng)模糊。再看看身邊的人，一個(gè)個(gè)打著傘或披著雨衣，從我身邊走過(guò)。我漫不經(jīng)心地走著，感覺(jué)有一種無(wú)助的美。

　　[點(diǎn)評(píng)] 原句描述空泛，線條很粗，難以給讀者留下深刻印象。改句調(diào)動(dòng)了多種感官，運(yùn)用多種修辭方法，使其具體而生動(dòng)。

　　3、(原句)雨后，松針上有水珠，荷葉上有水珠，小草上有水珠。

　　(改句)雨后，松針穿著一串串雨珠，小草掬著三兩顆水珠，荷葉盛著幾顆水珠滴溜溜地滾著。

　　[點(diǎn)評(píng)] 原句別的尚且不說(shuō)，光是句子中所使用的三個(gè)“有”，就毫無(wú)個(gè)性可言，同時(shí)也就淹沒(méi)了不同景物的個(gè)性。松針像針那么細(xì)，草的葉那么窄，荷葉是那么闊大，它們沾上了水難道都是一樣的?改句將“有”字分別改為“穿、掬、盛”，就寫出了松針的細(xì)、小草的窄、荷葉的闊大，同時(shí)，還表現(xiàn)出了各自不同的情態(tài)。

　　二、錘煉下列語(yǔ)句，使其更加生動(dòng)形象。

　　1、天哪!要遲到了。我掀開(kāi)被子，從床上爬下來(lái)，拿過(guò)襯衣，穿上鞋子，幾步跑到廚房，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾把，飛快地跑出屋子。

　　2、考卷發(fā)下來(lái)了，我的語(yǔ)文超過(guò)了135分，我非常高興。可有幾個(gè)同學(xué)卻說(shuō)我是抄的，在我面前說(shuō)了很多諷刺話，這對(duì)我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。

　　[仿寫提高]

　　同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了推敲作文語(yǔ)言的重要性和方法。請(qǐng)你給下文語(yǔ)句添加修飾語(yǔ)，使之具體形象。

　　雨的組曲

　　原文：涼風(fēng)拂過(guò)了窗欄，拍動(dòng)著風(fēng)鈴兒，奏出了旋律;柳樹(shù)搖曳著，擺動(dòng)腰身，柳條盡往四邊躲;微風(fēng)吹著窗幔，波動(dòng)得如風(fēng)帆一樣。細(xì)雨飄落在桌前，我伸出手想接它，它避開(kāi)了。一種快感涌上心頭，我加了件衣裳，推開(kāi)門，步入了另一世界。

　　細(xì)雨如線，縱橫交織成薄紗，籠罩著蒼穹。涼風(fēng)吹送著，吹散了薄紗，小雨隨風(fēng)飄送，落在地上，屋頂上，洗滌了灰塵，也沖凈了心中的郁積。

　　走過(guò)那小板橋，流水蕩起了漣漪，拍打岸邊;看雨點(diǎn)下降，路旁樹(shù)枝可愛(ài)，小草上綴著水珠好像在淌淚。

　　信步踏上了園林小徑，花朵兒飽吸著甘露，享受著微風(fēng)，它生命得到了滋潤(rùn)，放出了馨香。細(xì)雨，煙霧，在這天幕下，遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了。

　　雨終于止了，整個(gè)世界顯得清新可愛(ài)，林園中幾株芭蕉樹(shù)，那樹(shù)身和枝葉兒，此刻還留著雨水。在煦陽(yáng)的照射下，閃閃發(fā)光;風(fēng)雨時(shí)瑟縮在窩里的小鳥(niǎo)，現(xiàn)在用它歌喉，唱出了曲調(diào)。

　　我愛(ài)雨，也愛(ài)雨過(guò)天晴，尤其在雨中小徑上躑躅，一種情趣，布滿我的心頭。

　　雨，自然界的精靈……