高考作文最能體現(xiàn)考生對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的掌握和運(yùn)用，體現(xiàn)考生的邏輯思維，體系架構(gòu)。因此優(yōu)秀的作文不僅能讓判卷老師眼前一亮，還能讓自己得高分，下面是小編整理的山西省高考優(yōu)秀作文，歡迎閱讀！

山西省高考優(yōu)秀作文（精選篇1）

有人笑說(shuō)：“門縫里看人，把人看扁了。而當(dāng)今的社會(huì)，卻是門縫里看人，把人看遠(yuǎn)了。”然而，笑聲背后的辛酸，卻不僅僅是逐漸淡漠的鄰里關(guān)系，更是人心鑄成的一道道心門，將人與人之間近在咫尺之心靈隔得遠(yuǎn)在天涯，隔出了“事不關(guān)己，高高掛起”，隔出了所謂的安全感，也隔出了一個(gè)冰冷的世界。

然而，沒(méi)有人是一座孤島，社會(huì)中的你我總有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，只有每個(gè)人都點(diǎn)燃心中善的火焰，順手的小事，平常的愛(ài)心，便能拯救整個(gè)社會(huì)的明天。

順手的小事不一定小，別人的事也不一定只屬于別人，倘若修船工不愿為別人的船補(bǔ)一下多余的洞，那如果劃船的孩子中也有一個(gè)是他自己的掌上明珠，他又怎能不因沒(méi)有順手做小事而后悔莫及?

順手的小事，彰顯的不只是一種向善的習(xí)慣，更是道德社會(huì)的脊梁。被“彭宇案”“許云鶴案”嚇怕了的十位路人，竟忍心看著可憐的小悅悅遭受兩次車輪碾軋之苦，卻不敢只是順手地將她拉到一邊。冰冷的雨滴拍打的不僅僅是小悅悅摔倒下的那塊土地，更是十幾億國(guó)人的冷漠之心。還好，還好有人愿意伸手，還好有人愿意做這樣一件順手的小事。還好有善良的拾荒阿婆陳賢妹愿意拉小悅悅一把，她這一拉，不僅僅是將小悅悅拉出瀕臨死亡的邊緣，更是將我們這些旁觀者拉出道德滑坡的冷漠世界。

一個(gè)拾荒者，有的卻是超越眾人的至善至美。她的善，不是驚天動(dòng)地的英雄壯舉，卻足以使冷漠的靈魂為之震顫;她的美，不是沉魚(yú)落雁閉月羞花，卻足以讓每個(gè)人都為她的魅力所折服。

但你我更要知道，這種魅力并不是你我力所不能及，只要我們?cè)敢鈱㈨樖值男∈掠眯淖龊茫瑢⑵匠Ｖ異?ài)心播撒在身邊，我們的世界便不再是孤島一樣的荒涼暗淡。

也許，平常的愛(ài)心只是蘇州撐傘女孩的一把傘，它卻可以撐起愛(ài)，撐起陽(yáng)關(guān)，撐起人與人之間的橋梁;也許，平常的愛(ài)心只是那位白衣少女的一次人工呼吸，這卻可以挽救一個(gè)生命，挽救一片道德，挽救人與人之間的溫情。

沒(méi)有人是一座孤島，順手的小事與平常的愛(ài)心便是善的橋梁。

山西省高考優(yōu)秀作文（精選篇2）

如果沒(méi)有烏鴉反哺，老鴉何以安享晚年?

如果沒(méi)有幼羊跪乳，老羊何以終其余生?

如果沒(méi)有感恩之情，世界怎會(huì)如此陽(yáng)光明媚?

船主的酬謝折射他的感恩之情。感恩，讓生命之花常開(kāi)不敗!

感恩父母，讓親情如蜜如怡。不管你身處何方，不管你是喜是怒，父母的心都始終伴隨著你。感恩父母，已成為亙古不變的真理。孟佩杰，一個(gè)二十歲的姑娘，卻撐起了養(yǎng)母的整個(gè)天空。即使養(yǎng)母僅僅照顧了自己三年，但感恩的心驅(qū)使她用一輩子來(lái)償還。她和母親的心緊緊連在了一起。古有沉香劈山救母，今有彭斯割肝救母。彭斯毅然趕回國(guó)內(nèi)將自己60%的肝移植給母親。雖然忍受了疼痛，但他的作為卻讓親情愈加濃厚。感恩父母，讓親情如蜜如怡。

感恩社會(huì)，讓生活充滿生機(jī)。社會(huì)如水我如魚(yú)。離開(kāi)了社會(huì)，人何以生存?感恩社會(huì)是我們的責(zé)任，更是我們內(nèi)心的呼喚之聲。雷鋒雖然已不存在，但他服務(wù)社會(huì)的精神卻綿延不終。郭明義，他是當(dāng)代的活雷鋒。他捐款捐物，甚至捐出自己六萬(wàn)多毫升血。他知道，一個(gè)人的力量雖然弱小，但自己的善行卻可以帶給無(wú)數(shù)人希望。他默默奉獻(xiàn)，只為讓社會(huì)更加美好與和諧。他覺(jué)得，服務(wù)社會(huì)是自己的責(zé)任。他知道，服務(wù)社會(huì)生活才會(huì)更加充實(shí)與豐富。感恩社會(huì)，讓生活充滿生機(jī)。

感恩祖國(guó)，讓國(guó)家繁榮昌盛。祖國(guó)是人民的依據(jù)，熱愛(ài)祖國(guó)才能使自己生存更加安穩(wěn)，才能使我們的祖國(guó)母親邁向繁榮。錢學(xué)森，兩彈之父，科學(xué)泰斗，在金錢名利的誘惑下沒(méi)有迷失自己的方向，冒著生命的危險(xiǎn)，艱難的踏上回國(guó)的征程。幾十年的新老，他譜寫(xiě)了一曲感恩祖國(guó)的動(dòng)人篇章。原子彈、氫彈、導(dǎo)彈——相繼誕生。看著祖國(guó)這條東方巨龍迅速騰飛，他們內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。如果沒(méi)有錢學(xué)森，中國(guó)的國(guó)防實(shí)力怎能如此強(qiáng)大?天宮一號(hào)何以遨游太空?騰飛的巨龍何以傲視蒼穹。感恩祖國(guó)，讓國(guó)家繁榮昌盛。

感恩如春風(fēng)，吹出了花紅柳綠。

感恩如春雨，洗滌了心中塵埃。

感恩如秋葉，飄出了瓜果清香。

感恩如冬雪，裝幀出動(dòng)人純真世界。

讓我們學(xué)會(huì)感恩吧，感恩讓生命之花常開(kāi)不敗!

山西省高考優(yōu)秀作文（精選篇3）

滄海霽月，落崖驚風(fēng)。一花一世界，一葉一菩提。在燈紅酒綠的都市中，在余音繞梁的低回處，在清風(fēng)送爽，點(diǎn)點(diǎn)星光之下，人，如同窗外的簾燕，在歸途中幾度徘徊。

能見(jiàn)證人類在現(xiàn)代化的大路上越來(lái)越遠(yuǎn)的一個(gè)代表性群體之一便是貓。曾幾何時(shí)，貓已經(jīng)從肩負(fù)重任的衛(wèi)家戰(zhàn)士蛻變成養(yǎng)尊處優(yōu)的寵兒。當(dāng)我們高唱“老鼠愛(ài)大米”的時(shí)候已激不起貓的半點(diǎn)兒斗志——它早已轉(zhuǎn)變了習(xí)性，愛(ài)上了魚(yú)。是什么使貓失去了捉老鼠的本能？又是什么使貓從獵人變成獵物？我想說(shuō)“不”，貓決不是坐享其成的觀望者，它的體內(nèi)還潛存著奮斗的本能。

隨著歷史的飛躍和時(shí)代的變遷，人類用雙手創(chuàng)造出生生不息的文明。文明的力量是偉大的，它不僅存在于精神，更滲透進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)等物質(zhì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，這不僅僅大幅度提高了人類的生活水平，也在很大程度上改善了人類的生活環(huán)境。我們不否認(rèn)這種變化帶給人類的優(yōu)越，但伴隨著進(jìn)步而來(lái)的種種矛盾也日益突顯。而對(duì)優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境，人們失去了奮斗的本能，越來(lái)越不愿勞動(dòng)，甚至恥于勞動(dòng)。各種高端科技產(chǎn)品及機(jī)器都以代替人類勞動(dòng)為主要目標(biāo)。殊不知，雙手的解放引發(fā)了思維的惰性。奮斗與勞動(dòng)是大自然賦予的本能，而自然的本能在逐步褪去了，也標(biāo)志著人類作為一種自然的生物卻脫離了自然，離自然越來(lái)越遠(yuǎn)。

春來(lái)花自青，秋至葉飄零，這便是自然留給我們的本能。情感也是如此。

山西省高考優(yōu)秀作文（精選篇4）

《墨子》中有這樣一個(gè)故事：耕柱子受到墨子的批評(píng)后說(shuō)：“老師，你這么嚴(yán)厲地批評(píng)我，難道我就沒(méi)有比別人好的地方嗎？”墨子說(shuō)：“假如我要上太行山，用牛和馬，你認(rèn)為趕牛好還是驅(qū)馬好？”耕柱子說(shuō)：“當(dāng)然驅(qū)馬好。”墨子問(wèn)：“為什么？”耕柱子說(shuō)：“驅(qū)馬，馬可以跑得更快，牛則不然。”墨子說(shuō)：“你就是這樣一匹可以驅(qū)趕的快馬啊！”

我們都知道，世界上不存在兩片完全相同的葉子，同樣地，世界上也不存在兩個(gè)完全相同的人。在文學(xué)評(píng)論中，人們常常會(huì)提到一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特的觀點(diǎn)，這就說(shuō)明，每個(gè)人的價(jià)值觀、世界觀都會(huì)因個(gè)體的生活環(huán)境以及閱歷的不同而不同，所以，對(duì)待不同的人我們自然也要采用不同的方法。人際交往中有一條十分重要的“白金法則”，那就是：別人希望你怎樣對(duì)待他們，你就怎樣對(duì)待他們。我想，這里面蘊(yùn)含的也正是這個(gè)道理！

漫畫(huà)中的兩個(gè)小男孩，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的緣故，都有過(guò)相同的獎(jiǎng)懲遭遇。左邊的小男孩，考100分受到了表?yè)P(yáng)，考98分就挨了批評(píng)；右邊的小男孩，考55分時(shí)得了批評(píng)，考了61分就輕松地得到了表?yè)P(yáng)。有人會(huì)認(rèn)為，橫向比較，分?jǐn)?shù)高的得到的是批評(píng)，分?jǐn)?shù)低的得到的卻是表?yè)P(yáng)，這顯然違背了公平原則，應(yīng)當(dāng)口誅筆伐，一吐為快！可如果你還記得耕柱子的故事，你就會(huì)明白，這只是對(duì)二者的要求不同而已，如果把評(píng)判兩個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)定成一致的，而忽視了他們?cè)械幕A(chǔ)，難道就是我們理想中的公平嗎？

其實(shí)，早在2500年前，一代圣人孔子就提出了因材施教的教育方法，孟子則將這種方法予以了繼承和完善。孟子認(rèn)為學(xué)生有這樣幾種：第一種是個(gè)人修養(yǎng)極好的學(xué)生，只須稍加引導(dǎo)，就好比及時(shí)雨加于草木，會(huì)迅速地滋長(zhǎng)發(fā)育，成為楷模；第二種是長(zhǎng)于德行的學(xué)生，經(jīng)過(guò)熏陶之后，便能成為德行卓著之人；第三種是長(zhǎng)于才能方面的學(xué)生，經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥就會(huì)成為通達(dá)多能的人；第四種是各種資質(zhì)都一般的學(xué)生，可以采用問(wèn)答的方式對(duì)他們進(jìn)行解惑、釋疑，以幫助他們脫困；第五種則是因地點(diǎn)和時(shí)間的關(guān)系不能當(dāng)面授教的學(xué)生，可以聞知老師的道德學(xué)問(wèn)，借自修的方式進(jìn)行教育。如果要說(shuō)教育應(yīng)當(dāng)以人為本，這樣的觀點(diǎn)才是真正從個(gè)體發(fā)展角度出發(fā)的，是值得現(xiàn)在的我們反思的！

認(rèn)同世界上人與人之間都會(huì)存在差異的事實(shí)，就不應(yīng)該用完全相同的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，而應(yīng)避其所短、揚(yáng)其所長(zhǎng)，促使每一個(gè)人都能走向?qū)儆谧约旱耐昝揽臻g。當(dāng)然，要采用怎樣的方式來(lái)處理好這個(gè)矛盾，就需要我們做更深入的思考，畢竟那不是一個(gè)巴掌或一個(gè)吻可以解決的！

山西省高考優(yōu)秀作文（精選篇5）

去年月底，我與母親在家搞大掃除，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一把很陳舊的傘。正準(zhǔn)備隨手拿去把它扔了，這時(shí)，母親剛好走進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)了那把傘，急忙說(shuō)道：“先不要扔了，說(shuō)不定還有用。”

我看了看這把破舊不堪的傘，只見(jiàn)淡藍(lán)色的花邊點(diǎn)綴著淺綠，還有一些大小不一的白色的星星排列其間，是挺好看的一把傘。只可惜很久沒(méi)用它了，它上面已經(jīng)沾滿了灰塵，傘柄因?yàn)樯P而很難撐開(kāi)。我勉強(qiáng)把它撐開(kāi)后，一股濃濃的鐵銹味立馬在空氣中彌漫開(kāi)來(lái)。我再仔細(xì)看里面，發(fā)現(xiàn)有幾根傘骨也已經(jīng)折斷。我厭惡地將傘扔到一邊，不耐煩地對(duì)母親說(shuō)：“都爛成這樣了，就不要了吧……”母親沒(méi)有說(shuō)話，走過(guò)來(lái)，小心地將傘收好，沒(méi)有留下一句話，便走出了房間。

我不能理解母親的所做所為，因?yàn)樗騺?lái)是不喜歡這些老舊的東西的。也許是因?yàn)楣?jié)約吧，便把這陳舊不堪的傘留了下來(lái)。

不知過(guò)了多久，一群跟我要好的同學(xué)來(lái)我家玩，不經(jīng)意間看見(jiàn)了那把傘，故作驚訝地問(wèn)我：“這么爛的傘了，干嘛還留著!換成是我，早就把它扔了。”他們的話語(yǔ)讓我面紅赤，讓我感到無(wú)地自容。興許是年少的虛榮作怪吧，我囁嚅著說(shuō)：“到時(shí)候再扔了吧。”然而，等朋友們走后，考慮到母親的感受，我還是沒(méi)有把它扔掉。

當(dāng)天晚上，母親拖著疲憊的身軀回到家，我對(duì)她說(shuō)起了那把傘的事情，這把傘讓我在同學(xué)面前丟盡了臉。母親聽(tīng)后，沉沉地嘆了一口氣說(shuō)：“只是舊了點(diǎn)，明天拿到胡師傅那兒修一下就好了，還可以用的……”我聽(tīng)后，嘀咕了一句：“只是把破傘而已，干嘛把它當(dāng)寶似的，至于嗎?還害得我同學(xué)取笑……”誰(shuí)知母親聽(tīng)后，很生氣地對(duì)我說(shuō)：“破傘怎么啦!只要能修好，就還可以用。買傘不要錢，是吧?明天，我就找胡師傅修好它……”聽(tīng)著母親的責(zé)罵，我又生氣又難過(guò)，“可是你以前不是這樣子的……”我看著母親一臉錯(cuò)愕的樣子，我徑自跑進(jìn)了室，“呯”的一聲，把門重重的關(guān)上了。然而，就在我轉(zhuǎn)頭的那一瞬間，我仿看見(jiàn)了母親眼里的懊悔與不……

后來(lái)，當(dāng)我看著那把佇立在角的破舊的傘時(shí)，我狠狠地對(duì)它說(shuō)：“都怪你，都怪你!害我和媽媽吵架了。”它只是一動(dòng)不動(dòng)地靜立在那里，沒(méi)有回答我的話。頓時(shí)，我的內(nèi)心突然冒出了一股無(wú)名業(yè)火，走過(guò)去，拿起它，直接將它扔出了窗外……

歲月流逝，帶走了我的回憶。可是，時(shí)光是一把雙劍，它能刻劃出新的記憶，也能將塵封的回憶重新喚醒，而那些不愿想起的往事，當(dāng)再次閃現(xiàn)時(shí)，便如那汩汩流淌的泉水，再也無(wú)法遏止……

在一個(gè)晚上，月光隔著窗戶淡淡地撒了進(jìn)來(lái)，微風(fēng)吹拂著紗窗，愜意無(wú)比，我沒(méi)有絲毫的睡意。大約已至深夜，母親輕輕地邁著腳步走進(jìn)了我的房間，我立馬假裝睡著。只聽(tīng)見(jiàn)她在輕聲細(xì)語(yǔ)地自言自語(yǔ)：“還記得嗎?你小時(shí)候怕黑，每天都哭著要找媽媽。當(dāng)時(shí)，我們特別忙，哄你入睡后，我們又得繼續(xù)加班。而每當(dāng)我們回來(lái)的時(shí)候，總能看見(jiàn)你帶著眼淚入睡的臉……”說(shuō)著說(shuō)著，我分明聽(tīng)見(jiàn)了母親抽泣的聲音。她哽咽著說(shuō)：“你從小懂事，知道媽媽工作忙，每天早早就上床。有一天，你對(duì)我說(shuō)，媽媽，晚上我好怕，你買把傘給我吧，這樣我就可以隱身了……后來(lái)，我?guī)闳ナ袌?chǎng)上買傘。你一眼便看中了現(xiàn)在這把破舊的傘。那時(shí)，你把它每天抱在懷里，將它視為珍寶，還給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字‘滿天星’…… ”

聽(tīng)著母親的話語(yǔ)，記憶的盒子緩緩打開(kāi)，我仿回到了那個(gè)童年，那個(gè)抱著傘、受著母愛(ài)的童年。我不知道母親是何時(shí)離開(kāi)的，只記得自己的淚水像打開(kāi)了籠頭的自來(lái)水，汩汩而出，滿天星，滿天星……在我孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，是你默無(wú)聲息地陪伴我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)星的夜晚，是你靜默無(wú)聞地陪伴我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)月的夜晚。而你的身上飽含著母親對(duì)我的無(wú)盡的牽掛，浸透著母親對(duì)我的無(wú)盡的關(guān)愛(ài)……而我卻將你忘在了時(shí)光的長(zhǎng)河里。你悄無(wú)聲息地守護(hù)著我，而我卻無(wú)情地將你丟棄……

如今，我已長(zhǎng)大，已經(jīng)學(xué)會(huì)去適應(yīng)新的生活，已經(jīng)學(xué)會(huì)獨(dú)自照顧自己。高一開(kāi)學(xué)報(bào)到的那一天，正好下雨，母親送給我一把嶄新的傘，和那把陳舊的傘一模一樣。撐著這把新傘，我的內(nèi)心久久不能平靜。我永遠(yuǎn)忘不了那把曾經(jīng)伴我走過(guò)童年的我扔掉的那把破舊的傘……因?yàn)樗褚幻多]票，寄托著無(wú)盡的思念;因?yàn)樗褚徊侩娪埃涗浟嗣篮玫耐隆?/p>

請(qǐng)記住：在人生的旅程中，給回憶留一些空隙，留住那瞬間而永恒的美好!一直到老!

山西省高考優(yōu)秀作文（精選篇6）

還是幼年的夏天，我在炎熱的街邊碰到一位銀發(fā)的外 國(guó)老太太。我張口說(shuō)了一句“Hello!”但她卻微微一笑，回了我一句字正腔圓的“你好!”

那時(shí)那個(gè)場(chǎng)景，至今仍記憶猶新。多年之前，我們的街道上鮮有外國(guó)游客，人們見(jiàn)到外國(guó)人多是驚奇，偷偷地多看他們幾眼，膽大的會(huì)用英文沖他們打招呼。而那個(gè)夏天的那來(lái)自藍(lán)眼睛的“你好”，讓幼小的我心中升騰起一種自豪的東道主的感覺(jué)，在心里種下一顆叫作“自信”種子。

多年之前，魯迅先生曾皺眉緊緊追問(wèn)：“中國(guó)人失去自信力了嗎?”這個(gè)問(wèn)題我們現(xiàn)在可以挺起胸膛回答：中國(guó)人，是有自信力!比如越來(lái)越多的“你好，中國(guó)!”

紐約時(shí)代廣場(chǎng)上，播放著中國(guó)形象的紀(jì)錄片;薩馬蘭奇戴著色彩繽紛的五環(huán)眼鏡沖中國(guó)問(wèn)好;非洲跳躍的麋鹿睜大了眼睛眺望著呼嘯而過(guò)的坦贊鐵路上的列車;而在歐洲的許多商店中，許多服務(wù)生已學(xué)會(huì)了用中文向黑眼睛黃皮膚的客人詢問(wèn)……世界在向中國(guó)說(shuō)：“你好，中國(guó)!”

而如今，中國(guó)人不再看到外國(guó)游客就驚奇不已。老巷中，而那位背包客正向四合院門口的老人微笑致意，我們已漸漸學(xué)會(huì)如何微笑著回應(yīng)那句“你好，中國(guó)!”

這一切，都是源于中國(guó)的騰飛與崛起。正是因?yàn)橹袊?guó)已揮動(dòng)著巨大的羽翼，我們才擁有放眼世界的自信，自信地問(wèn)一句“你好”而非用“Hello”來(lái)回答世界的問(wèn)候。

我們?cè)?jīng)徘徊過(guò)，曾經(jīng)質(zhì)疑過(guò)，曾經(jīng)走上錯(cuò)誤的道路，曾經(jīng)失卻了自己的主見(jiàn)。歷史的教訓(xùn)告訴我們，必須要有自信，自信者包容而謙虛，懇切而有主張。這種寶貴的自信，我們終于尋了回來(lái)，不信，就聽(tīng)一聽(tīng)那響徹云霄的一聲“你好，中國(guó)!”

世界在向我們招手問(wèn)好，這句“你好，中國(guó)!”代表著世界對(duì)中國(guó)的尊重與認(rèn)同，也折射出中國(guó)的日漸強(qiáng)大，然而，我們?nèi)圆粦?yīng)沉浸于獲得成績(jī)的欣然之中。我們需要的是更加務(wù)實(shí)、謙虛與平和的態(tài)度，向世界呈現(xiàn)出一個(gè)更加自信而沉穩(wěn)的中國(guó)，讓和諧美好的聲音在世界響成一片——“你好，中國(guó)!”