也就是說，前四所院校志愿，李玲都選擇了用來“沖一沖”，只有最后一所四川外國語大學(xué)看起來比較穩(wěn)當(dāng)，因此檔案被投入四川外國語大學(xué)的幾率也就最高。

　　根據(jù)事后查到的錄取分?jǐn)?shù)，四川大學(xué)調(diào)檔線為597分(與一本省控線差值為30分)，山東大學(xué)595分(與一本省控線差值為28分)，湖南大學(xué)和華東政法大學(xué)均為590分(與一本省控線差值為23分)，四川外國語大學(xué)為579分(與一本省控線差值為12分)。李玲填報的前四所院校，一所都未投進，所幸，被投到了最后的志愿大學(xué)。對于這個結(jié)果，雖然李玲和家長都不滿意，但后悔亦來不及。誰讓李玲及其家長在志愿填報時，忽略了梯度呢?

　　巧設(shè)梯度，院校專業(yè)雙滿意

　　小鳳(化名)，2012年文科考生，超出一本省控線46分。錄取結(jié)束后，小鳳被自己平行志愿B院校武漢大學(xué)[微博]第三專業(yè)志愿哲學(xué)基地班錄取。小鳳的志愿設(shè)計有何巧妙之處，讓我們先看看她的志愿表，見表三。

　　表3

　　也許僅僅從志愿表上羅列的大學(xué)或?qū)I(yè)的名稱，還看不出其設(shè)計的巧妙。那就讓我們分析一下其所選院校的往年錄取分差，見表四。

　　表4

　　根據(jù)小鳳的高考成績分差(即高考成績―當(dāng)年該省一本省控線的差值)與所選院校的調(diào)檔線分差對比，其A志愿院校廈門大學(xué)[微博]近三年調(diào)檔線分差都高于其成績分差，B、C志愿院校武漢大學(xué)、同濟大學(xué)[微博]的調(diào)檔線分差與其成績分差則相當(dāng)，D、E志愿院校中國傳媒大學(xué)[微博]、四川大學(xué)的調(diào)檔線分差則低于其成績分差。顯而易見，小鳳的志愿安排情況與平行志愿的院校順序志愿安排“沖一沖”“穩(wěn)一穩(wěn)”“保一保”技巧不謀而合。