浙江2016志愿設置

　　文理科第一至三批均設置平行志愿，各批的提前錄取院校為傳統志愿。

　　藝術類第一批為傳統志愿，藝術類第二、三批和體育類的本、專科批均為平行志愿。

　　根據平行志愿錄取情況，對未完成招生計劃的高校、專業，進行征求志愿。

　　對平行志愿和征求志愿投檔錄取后仍未完成招生計劃的高校、專業，視情進行降分征求志愿。

　　各批平行志愿(即平行一志愿，下同)、征求志愿(即平行二志愿，下同)以及降分征求志愿(即平行三志愿，下同)均設置A、B、C、D、E5個高校志愿(降分征求志愿另再增設院校服從志愿)。文理科每所高校均設6個專業志愿和專業服從志愿;藝術、體育類每所高校均設3個專業志愿和專業服從志愿。

　　文理科各批提前錄取院校設5個院校傳統志愿和院校服從志愿;藝術各批提前錄取院校設2個院校傳統志愿，第一批設3個院校傳統志愿。每所高校設3個專業志愿和專業服從志愿。

　　浙江2016志愿填報注意事項

　　第一點、合并之后二本線的分數會被拉低

　　二本與三本合并成為同一個批次錄取，那毫無疑問二本線的分數將會被拉低，上二本線考生的比例將大大增加，這樣的話受到沖擊最大的無疑是以前高考分數在二本線上0—15分的這個階段的考生，對于這一階段的考生而言，在原有二本、三本分開招生的時候，他們是有機會錄取二本院校，即使上不了二本院校，那么往下報三本也可以上到很好的三本院校，但是合并之后，這部分人要是再想讀原來的二本院校就會變得苦難許多，即使在原來的三本院校中他們也或許并不能夠讀到好學校、好專業。

　　第二點、合并之后三本院校的學生受益最大

　　與此對應的，原本那些考試分數并不是很高的考生，按照以往二本、三本分別劃線，只能上三本了，但是政策改動之后這階段的考生就有機會讀公辦的二本院校了，在這種制度的改革下，無疑獲益最大的便是這個階段的考生。

　　第三點、考生在志愿填報時的難度會加大

　　在這種制度的改革之后，無論是對家長還是考生自己而言，選擇大學帶來的沖擊和影響是無疑是最大的，在二本線分數拉低之后，原來的三本院校全都涌入了二本院校的招生之中，考生和家長在填報志愿時，一下子就將面對七八百所大學，如何選擇理想的并且適合自己的大學，這個難度可想而知。

　　第四點、保守填報將成為考生選擇的主流思想

　　在沒有了有價值的參考數據的數據，以往的錄取數據也難以進行參考，這對于那些不懂數據分析的考生和家長而言無疑將是填報志愿時的最大難題，因此，保守填報或將成為主流。

　　第五點、眾多院校扎堆考生不可不防

　　在二本和三本合并之后，院校扎堆招生的情況將愈演愈烈，部分院校甚至將面臨重新洗牌的境況，對于那些城市區位好并且口碑較好的三本院校將沖擊有些知名度不高，地理位置偏的老牌二本院校。總而言之，在二本與三本院校合并招生之后，這對家長和考生而言無疑難度將會更大，同時考生與院校之間博弈的空間也更大，如果在擁有大數據，并且又懂得分析、判斷、預測的話，那么便能夠最大限度的將考生的分數利用好，從而使考生能夠超值錄取到更高層次的大學中。相反一旦志愿報不好，那么考生可能會吃大虧，從而造成高分低就，最終落入專科者的情況。

　　2016浙江高考填報志愿技巧

　　高考考生在選擇高校時盲目跟風，選擇報考人數多的、地理位置好的高校，追求高考成績最大效益，忽略了自身的興趣、性格以及個人的職業發展。考生在填報志愿時我們建議：

　　一是調整心態，相信高職院校的學生也有美好的未來。

　　考生在第三批填報志愿的時候因為沒有能上本科顯得有些氣餒。事實上，近年來高職院校的畢業生就業率往往要高于本科院校，企業對高職院校的畢業生也越來越認可。從浙江省教育評估院的調查來看，高職院校畢業生的就業率、專業對口率、自主創業率均高于本科院校。浙江建設職業技術學院作為我省唯一公辦的建筑類高職院校和國家骨干高職院校，辦學50余年來，為浙江省建設系統和地方經濟建設輸送了各類人才5萬余名，已成為浙江省建設行業人才培養的基地和搖籃。在我省建設行業形成“要人才，找建院”的良好口碑，2015年學院榮獲全國就業50強高校。

　　二是了解專業，分析高校的專業發展趨勢和就業形勢。

　　考生在填報志愿時往往追求考分的性價比忽略了對學校的了解。高校尤其是高職院校在辦學過程中逐漸形成了具有自身特色的優勢專業群，考生在填報志愿的時候應充分了解該校的主流專業以及專業的發展趨勢和就業前景。考生可以登錄高校的門戶網站或者招生網站查閱上一年度的《就業質量年報》或麥可思等第三方報告，分析選擇報考學院和專業的情況。目前浙江建設職業技術學院開設25個專業，覆蓋面涵蓋土建水利大類的土建施工類、建筑設計類、建筑設備類、城鄉建設與管理類、建筑工程管理類等各個建筑領域，適當延伸拓展至與建設行業有一定聯系的藝術設計類、環境保護類、測繪地理信息類、財務會計類、農業類、文秘類和計算機類等專業類別，初步形成了門類較全、結構合理、緊貼市場、融入行業、特色鮮明的建設類專業體系。

　　三是探索自我，選擇適合考生興趣和性格特點的專業。

　　專業的學習是一個長時間的過程，在一個自己喜歡的領域學習知識，增長才干，發掘潛能，是一種幸運和快樂;反之，放棄初衷，盲從大流，選擇一個自己不感興趣的領域，學習過程會缺乏動力，學習效果也難以盡如人意。考生在填報志愿前可以通過一些測評工具了解自己的興趣、性格、價值觀等，從而為專業的選擇提供參考。為適應高考招生制度改革，充分從考生利益出發，考慮到考生在填報高考志愿比較迷茫，對專業和自身的認識不足，浙江建設職業技術學院于2014年出臺了《浙江建設職業技術學院學生轉專業管理辦法》，每位考生進校后都有一次重新選擇專業的機會。