最新高考勵志文章篇一：人生就是一道證明題

　　但是只要付出了證明的人，他都是無怨無悔的!后悔的是那些從來不去認真的證明自己的人!這種人，他不知道自己是什么，有什么價值。所以，渾渾噩噩，終其一生，不知自己是什么，有什么用。

　　已知：一個人，生兒為男(女)，軀體健全，心靈健康，父母愛他，社會容他，衣食住行，樣樣無憂，讀書學習，直至成人，求證：此人終將成大器，回報父母與社會!

　　這道證明題怎么做?

　　已知：姓名賀子一，分在高一1班，班主任肖錦榮，語文老師羅桂根，物理老師張超，學校提供一切學習條件，倡導小組合作自主學習方法，父母提供一切物質條件，吃穿用度一樣不少，同學提供一切友愛幫助，親族好友提供一切關心愛護，在桂中讀書三年，求證：考上重點大學!

　　賀子一同學，這道證明題怎么做?

　　賀子一同學說：做一條“感恩”的輔助線，連接“勤奮”和“方法”兩個點，利用“教師”和“同學”這兩個條件，再利用“珍惜時間”這個通項公式，不驕不躁，持之以恒，語文等于120分，數學等于130分，英語等于110分，理科綜合等于350，總分等于710分，超過在重點大學60分，題目得證!

　　高中三年就是一道證明題!

　　你給自己設一個目標，列出你現有的條件，尋找輔助線，尋找差距，尋找幫助，尋找方法，端正態度，孜孜不倦，持之以恒，每天瞄著這個目標，去證明，證明，就能成功!

　　最新高考勵志文章篇二：享受，從而活得有樂趣

　　人不能享受生活，背后有很多原因。例如，在成長過程中，受到太多的強求和責備，導致良心過度敏感，以至于養成一種受虐的傾向，只要享受一下生活，就會感到內疚。再如，在生活中太多違背自己，漸漸喪失了享受生活的能力;或者，苛求自己完美，容不得身上有某個缺點，因而會長期盯著那個缺點不放，越來越陷入痛苦之中。

　　這些蒙蔽了人的雙眼，于是看過去全是不幸，看自己一無是處，看現實都是問題，看未來沒有希望。只有挖掘他生活中的光亮，才可能讓他從過去的生活中重新找到快樂，在生命的內部發現豐富的資源，在現實生活中發現幸福的條件，在未來的發展中發現各樣的可能性。

　　享受讓我們活出生活的樂趣，享受生活讓我們愛自己，愛生活，對自己有信心，對生活有熱情。觀察一個抑郁者，我們會發現，因為沒有享受生活，他不愛自己，不愛生活。他的生命不能在生活中扎根，甚至很容易放棄自己，放棄生活。這提醒我們，當我們充分享受生活時，我們內心就會感到滿足，我們的生命就會在生活里扎下深根。當然，我們知道，享受不是生活的全部，我們還需要學會判斷，在我們的生活中，什么是可以享受的，什么不是;什么是值得享受的，什么不是;什么是適當的享受，什么不是。我們享受生活，但不沉溺于低俗的享樂主義。

　　最新高考勵志文章篇三：承受，從而活得有價值

　　一般人會以為，遭受心理困擾的人是最能承受的，因為他長期受苦，甚至習慣于受苦。但是，他所受的苦，是癥狀的苦，而不是生活的苦。一個人接受“生活是艱難的”，并且愿意在其中承擔自己的一份責任，他為此而受的苦，就是合理受苦，這苦是有意義的。但是，一個人害怕并且逃避生活的艱難，不愿去承擔自己的責任，他最終陷入了癥狀的苦，這時他受的苦就是無意義的苦。因此，榮格說神經癥是合理受苦的替代品。

　　承受不同于忍受。承受是自愿的，忍受是被迫的;承受可以是適當的，忍受是過度的;承受是一種責任行為，忍受則是回避的反應;合理的承受讓人產生能力感、價值感，過度的忍受則讓人滋生委屈、怨恨;通過承受，讓一個人獲得了愛的能力，而不斷地忍受會在他心里累積負面的情緒，以至于他內部的愛源都漸漸耗損掉了。

　　許多人因為過度忍受，反而不能適當承受;或者，因為了適當的承受，反而失掉了愛與責任的自主性。因此，要有邊界意識。對自己應該去承受的，卻不去承受，這是逃避責任;對超越自己承受能力的，卻出于面子強撐磁著去承受，這是自討甘吃，結果損害了自己;對本來是別人應該承受的，卻不適當地替人承受，這是越俎代皰，結果是讓自己受了苦，并不使人得益。例如，許多父母對孩子力所能及的事也要包辦代替，反而阻礙了孩子發展出適當的責任能力。

　　生活是艱難的，當一個人過于逃避生活的困難，他自身就發展出心理的困難。但在許多情況下，當事人并非有意為之，而是無意識的。所以我們要建立承受的態度，回到生活的困難中去，承擔責任，合理做事。

　　如果沒有享受，生活變得乏味;如果沒有承受，生命顯不出價值。因為享受生活之樂，我們的內心是滿足的，因為承受生活之苦，我們的生命是豐富的。因為充分地享受生活，我們的生命得以扎根，因為合理地承受人生，我們的生命變得成熟。

　　
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