高三學習高效率的提高技巧

　　二、高效的利用時間。

　　高效的利用時間不是把每一分鐘都有效的利用起來，夜以繼日的努力，而是把屬于自己的時間拿過來做有效的規劃。當然對于相當一部分的學生來說，根本就沒有屬于自己的時間。面對各科的復習，學校加班加點補課，課后還有大量的作業，如果要抽時間的話，只能擠出自己寶貴的休息時間。這樣下來，又導致休息不好，學習效率更低。那么遇到這些情況怎么辦才好?為此對于這些方面我給同學們以下建議：

　　1.審視自己。

　　其實沒有時間，在某種程度上只是一種借口，因為你的時間雖然花費了，可是并不花費在自己的事情上，都被格式化掉了，自己的問題還是那些問題，整天渾渾噩噩的忙碌，結果做的事情對自己還沒有好處，俗話說，無利不起早，你的時間究竟花費給誰了?學校的作業?還是機械的死記硬背?自己得到哪些?因此說在最大限度抽出時間的時候，我們應該審視一下自己，自己主要目的是什么?怎樣才能做得更好，那么這樣一下你肯定會舍掉一些東西，那么時間自然就會有了。

　　2.把最清醒的時間，留給自己最應該做的事情。

　　比如說，某個晚上你從7點到10點可以自由的復習，那么可以把這三個小時拿過來規劃，分為你最想做的事情是什么?你最迫切做的事情是什么?哪些事情可做可不做?等等。當然這些事情一般局限于學習方面的事情。那么你可以把三個小時中最清醒的部分時間留給自己最想做的事情，剩余的時間留給最迫切做得事情，一切出發點都是自己的現狀。最大限度的挑戰極限，最后留給那些可做可不做的事情。把主要的時間放在主要矛盾上，你就抓住了主干，解決了大部分問題，信心、積極性都會相應的增強，時間利用率也能得到保證。

　　三、讓課堂更好的充實自己。

　　學生在學校，多半時間都在課堂中度過，但是以往機械的“課前預習，課中專心，課后復習，作業按時完成”對高三學生來說是不現實的，也是不合理的。面對六科老師的課，你哪有充足的時間預習?很難保證每堂課都用心聽，課后復習作業一樣能把你壓得喘不過氣。所以說，一些學生覺得課堂效率特別低，甚至把自己對學習的被動歸咎于對老師恨，對自己的失望。顯然這樣是不對的，最后失去最多還是你自己。那么怎樣才能讓課堂更有價值?

　　以一周為一個單位，對課堂進行規劃。

　　對于高三的學生來說，老師已經固定，講課方式也基本固定，講課的內容以及所用的學案基本上也是固定的。為此，對于這些固定的東西，分析起來比較容易，建議把老師一周的課拿過來規劃。

　　四、合理的做題

　　面對大量的習題，很多學生按部就班，從前往后有條不紊的進行下去，最后很多能只能印證文章開頭所說的，做了后面的忘了前面的，最后能記住的部分，或者有用的部分甚少。那么怎樣做題才有效?建議把題目分成三個方面的內容：

　　(1)鞏固部分

　　面對知識點的學習和掌握，面對題型的歸納和總結，所以說需要做一定的題目來鞏固所學習的部分，這個環節中，把陌生的變成相對熟悉的，把以往熟悉的，變成更熟悉的，速度思路都得到提升。

　　(2)檢測部分

　　如果說遇到某次考試，即使你發揮得再不好，那么對你來說都是一種收獲，因為通過檢測，知道自己存在的不足，特別是一些方面沒有鞏固好。如果說沒有進行考試，自己也應該抽時間對自己所學的內容，做一個初步的檢測，這部分的題目要慎重對待，因為自己的不足，自己最應該清楚，找出不足的地方。

　　(3)完善部分

　　找出不足的部分，從知識點體現形式、審題、思路的構建、表達等多方面著手，通過這個部分的題目來完善自己。這樣一來，你不僅僅是屬于會做題的學生，更是會學習的學生。

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