16.……，抑……

　　譯為“是……，還是……”或“……，或者……” 。

　　例：抑本其成敗之跡，而皆自于人歟?(《伶官傳序》)——或者考察其成敗的事跡，不都是由于人事所決定的嗎?

　　17.是故，是以

　　譯為“因此，所以”。

　　例：故無貴無賤，無長無少，道之所有，師之所存也。(《師說》)——因此，無論(身份)高貴還是低賤，無論年齡大還是小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。

　　18.所以

　　譯為“用來……的”、“……原因”、“……的方法”

　　例：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。(《廉頗藺相如列傳》)——我們離開父母親屬來侍奉您的原因，只是仰慕您的崇高品德。

　　19.庸……乎

　　譯為“哪……呢?”

　　例：吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?(《師說》)——我以道理為師，哪管他年齡比我大(還是)比我小呢?

　　20.其……乎(邪)

　　譯為“難道……嗎?”

　　例：其真無馬邪?其真不知馬也。(《馬說》)——難道真的沒有千里馬嗎?是他們真的不知道千里馬啊!

　　21.有……者

　　譯為“有個……人”。

　　例：邑有成名者，操童子業，久不售。(《促織》)——縣里有一個叫成名的人，讀書考秀才，但是多次沒有考中。

　　22.與其……孰若(無寧)……

　　翻譯為“與其……，哪如……，哪里比得上(不如)……”。

　　例：與其坐而待亡，孰若起而拯之。(《馮婉貞》)——與其坐著等死，哪如奮起抵抗拯救我們村莊?

　　23.能無……乎

　　譯為“怎么不……呢”。

　　例：信而見疑，忠而被謗，能無怨乎?(《屈原列傳》)——誠信卻被懷疑，忠心卻被誹謗，怎能不怨憤呢?

　　24.(而)況……乎

　　譯為“何況……呢”或“又何況……呢”。

　　例：今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎!(《石鐘山記》)——現在把鐘和磬放入水中，即使有大風大浪也不能使它發出聲響，又何況是石頭呢!

　　25.安能、何能、何得，這三種固定結構一般譯為“怎么能”。

　　例1：安能摧屑折腰事權貴，使我不得開心顏!(《夢游天姥吟留別》)——怎么能讓我低頭彎腰去侍奉權貴，叫我不能開懷展笑顏!

　　例2：其妻日：“君美甚，徐公何能及君也?”(《鄒忌諷齊王納諫》)——他的妻子說：“您漂亮極了，徐公怎能比得上您呢!”剝絲，層層深入。

　　常見的固定句式的語法功能主要有一些固定的詞組搭配來體現。這樣的詞組搭配非常多，我們這里選擇一些重要的或易錯的來講解：

　　1.推測語氣

　　……得無……

　　這個詞組表示對某種情況的推測。“得無”也常寫作“得勿”、“得亡”。翻譯為“莫不是”或“該不會”。例如：

　　日食飲得無衰乎?(《后漢書?龐萌傳》)

　　翻譯為：每日的飲食莫不是減少了吧?(意思就是可能減少了。)

　　2.疑問語氣

　　如……何 奈……何 若……何

　　這是三個表示相同的疑問語氣，可以翻譯為“把……怎么樣”，“對……怎么辦”，或“怎么對待……”。

　　以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何?(《愚公移山》)

　　翻譯為：把太行、王屋怎么樣呢?

　　……何(胡)以……

　　何以是以何的倒裝。意思是用什么、拿什么、憑什么，表示疑問。

　　國胡以相恤?(《論積貯疏》)

　　翻譯為：國家拿什么來救濟(災民)呢?

　　吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也?(《孟子?莊暴見孟子》)

　　我們君王大概沒有疾病吧，(不然)憑什么能夠奏樂呢?

　　3.反問語氣

　　不亦……乎

　　亦是副詞，用來加強反問語氣。翻譯為“不……嗎”或“難道不……嗎”

　　學而時習之，不亦樂乎?《論語》

　　難道不是令人高興的事嗎?

　　何(奚)……為?

　　為是表反問的語氣詞。翻譯為“哪兒用得著……呢”或“要……干什么呢”

　　秦則無禮，何施之為?

　　翻譯：還要報答干什么呢?

　　文言句式的掌握直接影響著文言句子的翻譯和文章的理解。希望能在這察漏補缺中有所裨益。下面有一些針對練習：

　　一.翻譯下列句子

　　1.巫嫗、三老不來還，奈之何?《西門豹治鄴》

　　2.得無楚之水土使民善盜耶?《晏子春秋?晏子使楚》

　　3.若輩得無苦貧乎?(《記王忠肅公翱事》)

　　4.不為者與不能者之形，何以異?(《孟子?莊暴見孟子》)

　　5.求劍若此，不亦惑乎?(《呂氏春秋 察今》)

　　6.如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?(《史記?鴻門宴》)

　　二.辨析下列句子的類型

　　1.蚓無爪牙之利，筋骨之強。(《勸學》)

　　2.今成皋、陜西大澗中，立土勸及百尺，迥然聳立，亦雁蕩具體而微者。(《雁蕩山》)

　　3.雖才高于世，而無驕尚之情。(《張衡傳》)

　　4.村中少年好事者，馴養一蟲，自名“蟹殼青”。《促織》

　　5.殘賊公行，莫之或止;大命將泛，莫之振救。(《論積貯疏》)

　　6.譬若以肉投餒虎，何功之有哉?(《信陵君竊符救趙》)

　　7.大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?(《五人墓碑記》)

　　8.乃取蒙沖斗艦十艘，載燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕。(《赤壁之戰》)

　　9.八人即不能無傭作之助，是不下十人矣《治平篇》

　　10.“劉備天下梟雄。”(《赤壁之戰》)

　　11.故內惑于鄭袖，外欺于張儀。(《史記.屈原列傳》)

　　12.善哉，祁黃之論也!

　　答案：

　　巫婆、三老不回來，怎么辦呢?

　　該不是楚國的水土叫人善于偷盜吧?

　　你們該不會為貧窮而苦惱吧?(意思是你們有可能正為貧窮苦惱)

　　翻譯為：不肯做和不能做的具體表現用什么方法區別它們的不同呢?

　　像這樣尋找寶劍，不是太迷糊了嗎?

　　現在人家如同刀和菜板，我們如同魚肉，還辭謝干什么呢?

　　定語后置 定語后置 狀語后置 定語后置 賓語前置賓語前置

　　定語后置 狀語后置 判斷句 判斷句 被動句主謂倒裝

高考語文文言文知識推薦：

1.高中文言文固定句式:表示反問句式

2.2016年高中高考文言文重點句子

3.2016高考語文必背文言文

4.高考語文文言文常識

5.2016高考語文備考策略

6.高考語文文言文知識點