3. 漢式英語(yǔ)。如：I wait for your letter.很顯然I am looking forward to your letter. 更為得體。

　　4. 語(yǔ)言啰唆。這樣的作文第一眼看上去詞數(shù)不少，仔細(xì)一看卻是一大堆的廢話，使人看了不知所云。

　　5. 缺乏連貫性。不使用關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤導(dǎo)致邏輯錯(cuò)誤。

　　6. 缺少高級(jí)句式，作文缺乏亮點(diǎn)。通篇用簡(jiǎn)單句、陳述句等，不會(huì)使用較復(fù)雜的句子，如強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、主從復(fù)合句和固定句型等，使文章顯得單調(diào)乏味，檔次不高。

　　7. 書(shū)寫(xiě)潦草，有涂改、增刪現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。很多考生的功底不錯(cuò)，作文內(nèi)容也可以，但就是因?yàn)闀?shū)寫(xiě)差而被扣分。

　　8. 空白卷和抄襲現(xiàn)象。有的考生因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)，就交了空白卷。還有一些考生就抄完形填空和閱讀理解中的段落或相關(guān)的句子。有的考生寫(xiě)一句抄一句，有的考生把從各處抄來(lái)的句子全部雜糅在一起，這類作文最后只能得0分。

　　二 高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)分類詳解

　　高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)主要分為四類：圖畫(huà)提示型書(shū)面表達(dá)，圖表提示型書(shū)面表達(dá)，文字提示型書(shū)面表達(dá)和(半)開(kāi)放書(shū)面表達(dá)

　　(一)圖畫(huà)提示型書(shū)面表達(dá)

　　近年來(lái)各地高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)中使用范圍廣泛、出現(xiàn)頻率極高的一種測(cè)試形式。屬于記敘、描寫(xiě)或說(shuō)明方面的文章。根據(jù)所給圖畫(huà)的數(shù)目和形式不同，看圖作文考查的方式有組圖(記敘類)、對(duì)比圖、單張圖畫(huà)(漫畫(huà)評(píng)論類)3類。它要求學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)呈現(xiàn)的內(nèi)容與所給的漢語(yǔ)提示或英語(yǔ)提示相結(jié)合來(lái)表達(dá)其內(nèi)在涵義，描述圖畫(huà)的內(nèi)容，使短文達(dá)意、正確和連貫。

　　1.理解圖意，確立情景。

　　首先，應(yīng)將所給的全部圖畫(huà)連貫起來(lái)看，明確所給圖畫(huà)展示的是何種情景，諸如，商場(chǎng)購(gòu)物、尋找失主、去某地參觀旅游、介紹個(gè)人情況等，然后再根據(jù)漢語(yǔ)或英語(yǔ)的提示，以此確立文章的情景和內(nèi)容，為下一步書(shū)面表達(dá)提供前提條件。

　　2.仔細(xì)審圖，理解題意。

　　在寫(xiě)作之前，應(yīng)仔細(xì)看圖，對(duì)每幅圖中出現(xiàn)的每個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真研讀，把握?qǐng)D中所顯示的內(nèi)涵，然后要認(rèn)真跳讀與圖相配的短文，理解其中的文章大意，弄清圖畫(huà)中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、內(nèi)容、過(guò)程、結(jié)果等。明確圖中的這些圖示語(yǔ)言之后，便可從圖畫(huà)中獲取短文的主要內(nèi)容，為順利做好題打好基礎(chǔ)。