高二語(yǔ)文必背古詩(shī)詞
攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?
2.采桑子?重陽(yáng)
人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。
一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。
3.衛(wèi)風(fēng)·氓氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無(wú)良媒。將子無(wú)怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無(wú)咎言。以爾車(chē)來(lái)，以我賄遷。
桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚!于嗟女兮，無(wú)與士耽!士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也。桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車(chē)帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣;夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。 總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!
4.邶風(fēng)·靜女靜女其姝，俟我於城隅。愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說(shuō)懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。
5.秦風(fēng)·無(wú)衣豈曰無(wú)衣?與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。豈曰無(wú)衣?與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作!豈曰無(wú)衣?與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行!
6.離騷帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。汨余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度?乘騏驥以馳騁兮，來(lái)吾道夫先路.
7.迢迢牽牛星
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許?盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。
8.短歌行
對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂?惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇?憂從中來(lái)，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依?山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。
9.歸園田居五首少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去十三年。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，抱拙歸園田。方宅十馀畝，草屋八 九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。
10.夢(mèng)游天姥吟留別
海客談瀛洲，煙濤微茫信難求，越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。 我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿外今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧，洞天石扉，訇然中開(kāi)。青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下。虎鼓瑟兮鸞回車(chē)，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動(dòng)，怳驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。 世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還?且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏!
11.山居秋暝空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
12.登高風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江袞袞來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
13.蜀相丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。
14.石頭城山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。
15.錦瑟錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待萬(wàn)追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。
背古詩(shī)詞怎樣才能背的快
誦讀記憶法：大家或許在電視中看見(jiàn)過(guò)古代的讀書(shū)人讀書(shū)時(shí)，搖頭晃腦，將誦讀內(nèi)容音調(diào)拉的很長(zhǎng)的樣子，也許那時(shí)候，很多人還都忍俊不禁，不過(guò)這的確有助于記憶。因此大家背記詩(shī)詞的時(shí)候，可以適當(dāng)放慢速度，速度放慢了，可以盡情體味詩(shī)中的意向，從而加深記憶。
韻腳記憶法：古詩(shī)都有嚴(yán)格的韻律，這是古詩(shī)對(duì)美學(xué)的一種回歸。在背記古詩(shī)的過(guò)程中，可以重讀韻腳。例如：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐?”這句詩(shī)的韻腳是韻母”an”，因此在記憶的時(shí)候，可以記住韻腳的字，從這個(gè)字來(lái)擴(kuò)散到這句詩(shī)，從而加深記憶。
對(duì)于詩(shī)的理解很重要，當(dāng)你對(duì)整個(gè)詩(shī)理解以后，然后在念詩(shī)的每個(gè)字之時(shí)要體會(huì)到該字所表達(dá)的意思，同樣，在背完一句之后，也要回味一下此句意思，這樣次數(shù)多了以后，你會(huì)對(duì)詩(shī)的整體的印象慢慢來(lái)變深，也在不知不覺(jué)中背下了整個(gè)詩(shī)。在背誦的時(shí)間上，最好是選在晚上，和第二天早上，大部分人的記憶力在這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)上比較好!
怎樣才能快速把古詩(shī)背下來(lái)
1、一定要看完注釋理解每個(gè)字的意思，一首詩(shī)總在描寫(xiě)一件事一場(chǎng)景，心里對(duì)他描寫(xiě)的有印象了會(huì)好背很多
2、先一句，然后一二句一起背;先背上闕后背下闕;注意韻腳
3、把自己代入詩(shī)人的角度進(jìn)去，沒(méi)找到感覺(jué)的花可以一句古詩(shī)一句注釋加深理解，比如岳飛的滿江紅，抓住整體壯志未酬滿懷激烈憤慨的情懷(當(dāng)然每一句的情感都會(huì)不一樣)，帶點(diǎn)感情去讀和背，一方面會(huì)更好背，一方面答題也就不難了
高二語(yǔ)文差怎么提高
首先拋棄那種不怎么學(xué)也能考得好的觀點(diǎn)，我可以以過(guò)來(lái)人的身份慎重告訴你，持這種觀點(diǎn)的人別想實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文突破。
語(yǔ)文是積累性很強(qiáng)的語(yǔ)言類(lèi)科目，高中語(yǔ)文之所以學(xué)三年就是要加強(qiáng)積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，不然你作為中國(guó)人現(xiàn)在就可以上高考考場(chǎng)。
你說(shuō)到有些人沒(méi)你平時(shí)努力也能拿到比你高的分?jǐn)?shù)，那只說(shuō)明你之前的基礎(chǔ)沒(méi)有他們打得好。但別灰心，高一的語(yǔ)文成績(jī)并不代表你后兩年的成績(jī)，更不代表最后高考的成績(jī)。高一只是積累的開(kāi)始。
至于提高選擇題和閱讀的方法，多讀多做多練吧，拿個(gè)人經(jīng)驗(yàn)說(shuō)吧，我是高二升高三的學(xué)生，之前語(yǔ)文除了作文也毫無(wú)優(yōu)勢(shì)，高一一年恃作文而驕，語(yǔ)文能排在前面，也就不把基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)回事。這樣做的教訓(xùn)是慘重的，高二很多以前把基礎(chǔ)知識(shí)抓的牢的人后來(lái)居上，作文真不如選擇題拖分。
兩次語(yǔ)文考試鎩羽而歸后，我買(mǎi)了高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料，把開(kāi)頭幾章的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)認(rèn)真過(guò)了一邊，并注意了平時(shí)的課外積累，在基礎(chǔ)知識(shí)不差的情況下，加之作文的優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)文成績(jī)趨于穩(wěn)定。
閱讀論述題學(xué)習(xí)方法同上，把高三的事提前到高二來(lái)，利用高考復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真做高考真題與模擬題，這比平時(shí)的高二層次做的題有用的多，注重錯(cuò)題的積累，找準(zhǔn)自己的軟肋，對(duì)癥下藥，計(jì)劃出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
高二語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法
1.擺正學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的。俗話說(shuō)得好“態(tài)度決定一切”，“心有多大，舞臺(tái)就有多寬”。我覺(jué)得，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的一是：發(fā)展我們的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文思維;培養(yǎng)應(yīng)用審美探究的能力;使自己逐漸具備高尚的道德素質(zhì)和高層次的文化素質(zhì)。二是最實(shí)用的目的在于應(yīng)對(duì)高考。
2.立足課文的精讀、推敲。因?yàn)樗墙?jīng)典，“經(jīng)典”給我們提供的不僅僅是寫(xiě)作范例——它可以讓我們舉一反三，見(jiàn)微知著;而且還有豐富的人文精神，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)啟迪，從而讓我們思考生活、感悟生活，進(jìn)而提升生活質(zhì)量。
3.優(yōu)秀作品的閱讀是語(yǔ)文素養(yǎng)形成的重要途徑，也是語(yǔ)文學(xué)科里人文和科學(xué)精神培養(yǎng)的重要途徑。所以，我提倡大家高中階段閱讀名著的量至少十部，以下大家之作是我經(jīng)常向我的學(xué)生推薦的：《論語(yǔ)通譯》、《紅樓夢(mèng)》(曹雪芹)、《唐詩(shī)三百首》、《魯迅雜文選》、《邊城》(沈從文)、《塵埃落定》(阿來(lái))、《談美書(shū)簡(jiǎn)》(二種)(朱光潛)、《狼圖騰》《老人與海》(海明威)、《巴黎圣母院》(雨果)、《復(fù)活》(托爾斯泰)、《泰戈?duì)栐?shī)選》等。
4.能利用多種媒體(包括報(bào)紙、雜志、廣播、電影電視和互聯(lián)網(wǎng)等)搜集和整合信息并學(xué)會(huì)摘抄。這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)十分有效的途徑。比如報(bào)紙，報(bào)紙有很多版面是十分值得我們認(rèn)真研讀、推敲的，比如《羊城晚報(bào)》，它每天都有半個(gè)版面的時(shí)評(píng)文章。閱讀這些時(shí)評(píng)，不僅擴(kuò)大了我們的見(jiàn)聞，而且對(duì)于我們提升對(duì)身邊發(fā)生的事情或現(xiàn)象的敏銳性、理性思維能力都有極大的啟迪作用。