自主學習是當今教育研究的一個重要主題,它不僅是有效學習的一種形式,而且還是教學的目標。目前世界上許多國家普遍采用這種教學技巧,并初步形成了教學理論和學習策略,在實際教學中取得了一定的成果。我國當前正在進行的課程改革對自主學習能力提出了特別的要求,因此有效地在英語教學中實施自主學習策略的培訓符合課程改革的需要。

　　高二英語自主學習方法1.觀察感悟：

　　現(xiàn)行的高中英語課本每個單元的語法分別在三個板塊中呈現(xiàn)和運用。1)在課文文本中呈現(xiàn);2)在課本附錄部分呈現(xiàn);3)在單元同步練習中運用。這三個板塊之間的排序是有一定邏輯關系和合理排序的。首先是在課本中自我觀察、感悟和發(fā)現(xiàn)，對語法知識有一個初步的認識和留下第一印象。這個過程主要是觀察結構特點、詞形的表達方式、語序等。在此基礎上再進入附錄部分語法項目的進一步學習、觀察和分析。由于附錄部分有詳細的說明和例句，所以為自主學習提供了重要的資源和保障。

　　高二英語自主學習方法2.作出結論：

　　在反復觀察和分析的基礎上，嘗試自己動手作出結論。比較可行的辦法是：對每個例句分別進行歸納和總結，并且嘗試用自己最簡潔的語言表述出來。

　　高二英語自主學習方法3.初試牛刀:

　　在得出基本結論和把握基本規(guī)則以后，馬上進入課本中的練習。對于課本中相同的練習沒有必要全做，根據(jù)需要選做一部分就可以了。每做完一個練習以后，要及時發(fā)現(xiàn)問題和反思糾錯。

　　高二英語自主學習方法4.模仿運用：

　　參考課本的例句，嘗試用同樣的方式來表達。在語法結構不改變的情況下，改變原句的某些內(nèi)容(如不同的人稱，不同的詞語等)，寫出新的句子(結構源于課本，但句子的具體內(nèi)容又不同于課本)。

　　高二英語自主學習方法5.設計練習：

　　通過歸納和模仿運用后，就可以進入自主設計練習了。以下是常見的設計方法：

　　1)對原例句挖空還原填空：把原句的關鍵詞挖空(如：時態(tài)、語態(tài)、非謂語中的動詞)，然后根據(jù)語境來還原填空;

　　2)用完成句子的形式設計練習：把原來的例句變成完成句子的練習，保留原句的一部分，另一部分則變成中文提示，然后根據(jù)提示再現(xiàn)原句的本來面目。

　　3)根據(jù)語法項目，自己動手編寫單句中譯英練習。

　　4)表格填空：如果原來的語法知識是用表格來呈現(xiàn)和歸納的，那么就可以自己另外畫一個新的表格，把原來的重要(關鍵部分)挖空，然后憑自己的回憶，邊想邊還原填空。5)基本概念挖空填空：把原來概念表述部分的關鍵詞語挖空，然后還原填空。

　　高二英語自主學習方法6.綜合運用：

　　經(jīng)過以上幾個環(huán)節(jié)，就完全可以進入綜合運用階段了。學習語法的最終目的就是能夠在具體的語境或語篇中進行運用。綜合運用可以通過以下幾種方式來實現(xiàn)：1)運用所學的語法知識寫一段話;2)運用所學的語法知識編一段故事;3)拿一段完整的文章來根據(jù)語法項目的相關內(nèi)容進行語篇挖空，然后還原填空;4)運用所學的語法知識編一段對話等。
高二英語自主學習方法7、利用寒假補充課外知識

　　課本知識只是大家學習知識的一小部分，以英語學科為例，課本的英語字數(shù)高中三年可能是20萬字，但是需要同學們達到的閱讀量是60萬字，也就是說，高考之前要達到60萬字才能從容的應付高考，其中2/3的材料來自課外。

　　很多學生有一個誤區(qū)，通過上輔導班，可以提前學習課本上的知識。開學以后，到了課堂上，就能有短暫的優(yōu)越感。在北京四中的初中就曾發(fā)生過這樣的事情，30多人的班級，1/2學過音標。當老師再教授音標時，學過的同學不愛學，沒學過的同學因為那些人會了的人的表現(xiàn)而不耐煩，挫傷了他們學習的自信，所以他們也不愛學。建議同學們?nèi)绻朐谑罴倮锶ヮA習，不妨從大的知識塊里做一些學科邊緣的拓展。