3、回想記憶法。高三數學一輪復習在重復記憶某一章節的知識時，不看具體內容，而是通過大腦回想達到重復記憶的目的，這種記憶稱為回想記憶。在實際記憶時，回想記憶法與標志記憶法是配合使用的。

高考數學沖刺復習秘訣

1.回歸課本。關注教材中的典型例題及復習參考題中的典型習題，很多高考題源于課本或能在課本中找到原型。另外還要多關注課后的實習作業和研究性課題。

2.整理錯題反思出錯的原因。把積累的錯題重新梳理一下，看題時要思考解題思路是怎么形成的，原先的錯誤如何避免。對于做錯的問題，要分析這些題考察了哪些知識及用法，對于這個用法是否已經掌握，將其完善到自己的知識體系中。

3.最后階段在復習策略的選擇上更應該看重個體差異。每個考生知識梳理的順序和練習的選擇上應該針對自己薄弱項目來進行，有的放矢。平時考試120分以上的同學可練一些難題，90—120分間的同學在概念、方法、計算上下些功夫，90分以下的同學更要重視基礎。

4.強化規范訓練，注重計算的準確性。考試是以卷面為唯一依據的，這就要求考生在考試中不但要會，而且要對且全、全而規范。尤其是要注意準確使用數學語言，要做到符號準確，邏輯嚴密。更要重視計算的準確和數據的處理。

高三數學一輪復習計劃

1、建立屬于自己的知識結構圖。高三數學一輪復習的書要有9或10本，以書為單位建立知識結構圖知識點太多，可以以章節為單位建立。這樣一輪復習時也比較方便。建立知識結構圖時要注意概念必須清楚明了，公式完全準確，要保證基礎知識部分掌握充分。

2、高三數學一輪復習要及時進行題型總結。已經建立了知識結構圖，可以根據知識結構圖或者在知識結構圖上面標注基本題型，這樣在復習知識點時有題型的展示更有利于知識點的鞏固。

3、對解答題進行整理。可以通過高三數學一輪復習時老師的講解，進行記錄，也可以通過試卷和習題的練習。把解答題相關的考點或題型整理出來，這樣再之后的復習中會更加有側重點，節省時間，提高復習的效率。

4、高三數學一輪復習學會歸納整理。改錯本是針對做錯的習題進行歸納總結二準備的。筆記本是用來一輪復習是老師逐個知識點的復習，這份筆記一定要記好，這是整個高三數學一輪復習的基礎。

高考數學復習技巧

1、把知識的復習與思想方法的培養同時納入教學目的原則。

各章應有明確的數學思想方法的教學目標，教案中要精心設計思想方法的教學過程。

2、寓思想方法的教學于完善學生的知識結構之中、于教學問題的解決之中的原則。

知識是思想方法的載體，數學問題是在數學思想的指導下，運用知識、方法"加工"的對象。皮之不存，毛將焉附?離開具體的數學活動的思想方法的教學是不可能的。

3、適當章節的強化訓練與貫通復課全程的反復運用相結合的原則。

數學思想方法與數學知識的共存性、數學思想對數學活動的指導作用、被認知的思想方法只有在反復的運用中才能被真正掌握這一教學規律，都決定了成功的思想方法和教學只能是有意識的貫通復課全程的教學。特別是有廣泛應用性的數學思想的教學更是如此。如數形結合的思想，在數學的幾乎全部的知識中，處處以數學對象的直觀表象及深刻精確的數量表達這兩方面給人以啟迪，為問題的解決提供簡捷明快的途徑。它的運用，往往展現出“柳暗花明又一村”般的數形和諧完美結合的境地。

復習數學要查缺補漏

相當一部分同學考試的分數不高,不少是因為會做的題做錯,特別是基礎題。究其原因,有知識方面的,也有方法方面的。因此,要加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因,對易錯知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。

如：過一點作直線時忽略斜率不存在的情形;等比數列求和時忽略對q=1的討論;利用前n項和Sn求數列通項時忘記討論n=1的情況;用韋達定理時忽略判別式;換元或者消元時忽略范圍等。同學們可兩人一起互提互問,在爭論和研討中糾正,效果更好。找準了錯誤的原因,就能對癥下藥,使犯過的錯誤不再發生,會做的題目不再做錯。