中國有句老話，叫：有錢能使鬼推磨。英國的莎士比亞也說：“金子，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變美的，錯的變對的，卑賤變成高貴……”以下是小編為大家推薦有關金錢的魔力教學設計，歡迎參閱!

　　金錢的魔力教案一

　　教學目標：

　　1、 通過自讀自悟，合作學習的方法，感受人物特點，并能體會到作者是用夸張和諷刺的語言把人物特點寫生動的。

　　2、 體會作者通過刻畫人物動作、語言，尤其是神態的方法來塑造人物形象，并且能試著運用該方法。

　　3、 激發學生閱讀興趣。

　　課前談話：

　　1、 同學們，上課之前咱們隨便聊聊。聊什么呢?你知道現在國際上有哪些貨幣種類?

　　2、 你們知道得可真不少。那么，這些外幣和人民幣的匯率是多少呢?就以英鎊為例吧。一

　　英鎊能換多少人民幣?(接近十元)一百英鎊呢?一萬英鎊呢?一百萬英鎊呢?

　　教學過程：

　　一、背景介紹，故事導入：

　　1、美國有位著名的作家，叫馬克.吐溫，他寫過一篇小說，叫《百萬英鎊》。故事講的是一對富豪兄弟，從銀行取出一張面額為一百萬英鎊的鈔票。在當時那個年代，英國人平均一年的收入是800英鎊左右，百萬英鎊就相當于一個人不吃不喝，工作1200多年的所得。這兩兄弟為什么要取出這張巨額鈔票呢?原來他倆打了個賭：一個認為，這樣一張巨額鈔票對窮人來說毫無價值;另一個認為，誰擁有這張鈔票，就能改變命運，過上上等人的生活。于是他們

　　選中了一個身無分文的流浪漢。就這樣，一個窮困潦倒的青年，一下子成為百萬英鎊的主人。于是，衣衫襤褸的青年帶著錢走進了一家裁縫店，想買套新衣服，在那里他見到了伙計托

　　德和裁縫店的老板，他們會怎么對待這位顧客呢?

　　2、今天，我們學習的課文就節選自這篇《百萬英鎊》，一起讀課題——《金錢的魔力》。

　　二、自由讀文，初感人物：

　　1、請同學們把書翻到141頁，用較快的速度自由朗讀課文，讀完之后，思考托德和老板是如

　　何對待我的?能用這樣的句式說一說嗎?

　　“我”衣著破舊出現在裁縫店，_____________________________________

　　當“我”拿出百萬英鎊,____________________________________________

　　2、的確，托德和老板是馬克.吐溫在這篇文章中描寫得非常生動的兩個人物，能說說他們倆

　　給你留下了怎樣的印象嗎?(教師能從學生回答中提煉出概括人物特點的詞語，請學生些在

　　黑板上)

　　師：大家覺得他的發言中哪個詞語概括了人物的特點?請你把這個詞語寫在黑板上課題下方。

　　師：你還有概括人物特點的詞語，都請你們寫在黑板上。

　　教師預設的詞語：以貌取人 勢利 刻薄 獻媚討好(愛拍馬屁) 見錢眼開(貪圖錢財)……

　　3、這些詞語概括得真好，那么我們是從課文哪些語句中體會到托德和老板的這些特點的呢?

　　請大家有選擇默讀課文，找到相關語句，可以在句子旁邊簡單注上你的感受。

　　三、精讀托德神態描寫

　　1、同學們，老師發現你們找到了許多表現托德和老板特點的語句，但是你覺得在你找到的語

　　句中，馬克.吐溫哪個片段描寫得最精彩，最能表現出了人物的特點，最能讓你感受到金錢的

　　魔力?(第六節托德的神態描寫 10-17小節老板的語言描寫)

　　預設：如果學生找到只找到其中一段，教師進行追問：還有嗎?

　　2、那么，我們先來看描寫托德的第6節，請一位同學來讀一讀這段話，其他同學思考，我們

　　可以從哪些語句中感受到托德的特點，感受到金錢的魔力?

　　3、學生交流，教師預設如下：

　　▲托德看到我拿出錢來笑容頓時遍布滿臉，是個見錢眼開的人。

　　(評價：你是從笑容滿臉感受到托德是個見錢眼開的人)

　　▲托德看清楚那是張百萬英鎊后笑容馬上凝結起來。

　　師：笑容凝結是什么意思?(笑容凝固，僵住了，形容一個人已經呆住了)

　　師：托德的這副樣子，用這段話中的一個詞語來形容就是陷入……(窘況)