應該說到現在我們的基礎已經比較扎實，此時看書不必追求面面俱到，關鍵在查漏補缺，因此可對照考點，逐個擊破，掃除知識盲點，以免在中考中留下遺憾。

2.轉換視角，讀出新意。

有同學會認為，到現在該看的已經看了，該掌握的也已經掌握了，書已沒什么好看的了。其實，在這個階段需要我們轉換視角，換一種思路去看書，如原來你是按教材體系看，那現在不妨按專題體系看。這樣往往能發現一些以前沒注意的新問題。

3.提升高度，把握思想。

到現在為止，看書不要僅停留在知識有沒有掌握這個層次上，而要跳出課本，實現由課內知識向社會現實的延伸，由學科知識掌握到學科思想把握的提升。

學習地理要重視哪些圖

等值線圖。此類圖像在地理試題中所占比例很大，一般以一定區域為底圖，再疊加一組代表特定地理數值的曲線，來體現所要表示的地理要素在區域的時空分布、數值變化及內部差異;比如，等高線圖、等日照線圖、等溫線圖、等壓線圖、等降水量線圖、等鹽度線圖等。

地理統計圖表。地理統計圖表是把具有一定數量的地理要素圖像化，再進行時間或空間上的組合布局進行構圖或制表，是地理信息的定量表述;如坐標圖(坐標曲線圖、三角坐標圖等)、扇形圖、柱狀圖、餅狀圖、統計表格等。

地理景觀圖。主要包括自然或人文景觀的素描圖或照片，目的是直觀形象反映區域地理事物;如熱帶雨林景觀、高原地貌景觀、旅游景觀照片等。

高中地理知識點

1、地球的內部圈層：地殼(地表到莫霍介面)、地幔(莫霍面—古登堡面)、地核(古登堡面以下)

2、巖石圈范圍包括地殼和上地幔頂部(軟流層之上)

3、巖石成因分類：巖漿巖(噴出巖和侵入巖)、沉積巖(層理構造、有化石)、變質巖。

4、地殼物質回圈：巖漿冷卻凝固→巖漿巖-外力→沉積巖-變質→變質巖-熔化→巖漿

5、地質作用：

①內力作用(地殼運動、巖漿活動、地震、變質作用)

②外力作用(風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖)

6、地質構造的類型：褶皺(背斜、向斜)，斷層(上升巖塊-地壘、下沉巖塊-地塹)

7、背斜成谷向斜成山的原因：外力侵蝕(在外力侵蝕作用之前背斜成山、向斜成谷)

背斜頂部受張力，容易被侵蝕成谷地;向斜槽部受到擠壓，巖性堅硬不易被侵蝕反而成為山嶺。

8、地壘--廬山、泰山;地塹--東非大裂谷、河平原和汾河谷地。

高中地理知識點梳理

①坡面開墾→水土流失(影響因素：坡度、植被覆蓋率、降水強度、坡面巖性);

②干旱、半干旱地區過墾、過牧、樵采→荒漠化(降水較少，生態脆弱);

③沼澤地開發→破壞濕地→氣候惡化(干旱)

④圍湖造田→湖泊面積縮小→調節河流功能減弱→氣候干旱、洪澇多發;

⑤蒸發量大的地區不合理灌溉(漫灌)→次生鹽堿化(地下水位上升，地下水鹽運動);

⑥過度引水灌溉→河流中下游和河口水文生態問題(河流水量減少，河流下游斷流、河口三角洲萎縮，海岸線后退);內陸河湖水文生態問題(河流流量減少，湖泊萎縮甚至消失，河湖鹽度升高，河湖區生態環境惡化);

⑦農藥化肥→土壤板結、酸化、污染水源

高中地理知識點筆記

中國的天氣和氣候

1、氣溫分布特點：冬季南北溫差大、夏季南北普遍高溫。主要影響因素：緯度位置、冬季風。?溫度帶(自南向北)：熱帶、帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶。

2、降水(空間上)降水量從東南沿海向西北內陸遞減(東多西少);(時間上)降水集中在夏秋兩季，年際變化大(南多北少)

干濕地區：濕潤地區、半濕潤地區、半干旱地區、干旱地區。

3、季風區與非季風區的分界線：大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山(大飲喝八缸)。

4、我國氣候特征：季風氣候顯著;雨熱同期、氣候復雜多樣;氣候類型：熱帶、帶及溫帶季風氣候，溫帶大陸性氣候，高原高山氣候;夏季風盛行來自太平洋的東南風和來自印度洋的西南風，冬季盛行來自西伯利亞和蒙古的西北風夏季風的進退：推進遲緩，徘徊在南方——“南澇北旱”;推進迅速，在北方滯留時間長——“北澇南旱”。

5、我國的氣候災害：寒潮，梅雨(長江中下游地區，時間為6月初)沙塵暴，臺風，洪澇，干旱：對我國農業生產影響、最常見且分布范圍最廣，西北和華北地區最為嚴重。