一味背圖、填圖是乏味的。應根據人和動物共有的反射機制，對信息源做恰當處理。采用多辦法刺激，以獲得運動記憶和情緒記憶的效果。把抽象的地圖符號化作具體物象激發聯想，如柴達木盆地區域圖有礦區，有鐵路，編成“冷湖向東把魚(魚卡)打，打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下，揮汗(察爾汗)砍得格爾木，火車東運到茶卡”，一邊看圖一邊誦詞，很快就能記住這部分圖。

2.要點精減，信號提示

對地圖承載的信息要分析、加工、分化、改組;提高其精度;縮小范圍，排除干擾渠道。正確的做法應該是：

(1)以示意圖為基礎，先易后難，如鐵路采取干線為本，樞紐填準，變曲為直的辦法，就易掌握。

(2)用單色筆和多色彩筆勾畫插圖，然后再和地圖冊對照。這樣先看“黑白”后看“彩電”，可起突出重點，互相彌補作用。

(3)對難記內容進行強化，揭示區域圖的關鍵點，如在圖例練習課和快速查圖比賽中可不停地揭示，如“水電站應畫在水庫的上游還是下游?”“基爾運河是在國界上通過嗎?”“石太線的中點是哪個礦區?”“吳哥窟畫面上有幾個塔?”等等。

(4)抓住文字特征，簡化信號。如在學習朝鮮東部港口時，讓邊看圖邊吟誦“清津金(策)、咸興興(南)、無山(釜)山”，這樣，省時省力又好記。

3.閱圖憶文，看文思圖

掌握地圖的落點應放在發現特征、理解概念、揭示規律、闡明成因上。如果片面閱圖而不思文，顯得支離破碎。反之死記課文，地理概念失去具體形象的支持，必然造成張冠李戴、桃李不分。尤其高生抽象發展很快，語言表達較強，教學中要訓練學生寫讀圖說明文，提取說明要點，開展課后討論活動，把課本活化于地圖之中。

4.人為設圖，圖形賦意

為使圖像內地理事物的相互區位關系更加明確，把地理事物依附在人為設計的幾何框架之內。如長江三角洲工業區高中物理，可在圖上將無錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側立的梯形;說明英國五大城市位置采用金線穿珠的辦法，將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來說明英國五大城市位置。又如：澳大利亞東南部悉尼等三城市構成“三星式”;裕溪口和蕪湖構成“隔河連珠”。還可將圖形作形象說明，例如用“Y”表示波羅的海的外形等。

在填圖訓練中，根據整體——局部——整體的原則，大小圖結合，按先讀圖，后簡化，最后復原的程序練習。即：先看總圖，再出示暗射圖，在腦海中浮現和拼圖;接著簡化填繪、仿制，最后打開地圖冊驗證復原。由于調動了各個感官協調動作，使地圖知識記得住、記得牢。

地理學習基本方法

(一)、抓住地圖這條線索學好地理。重視地圖的學習和運用。

地圖是學習地理的必要工具，也是“特殊的地理教科書”。各種地理事物的形態，特征和空間分布等，都要用地圖加以顯示。離開地圖，同學們就無法形成正確的空間概念，獲得地理知識。因此，在學習中要充分運用地圖，認真鍛煉讀圖、用圖的能力，是學好地理的關鍵所在。要學會讀圖、用圖，先要學好地圖的基礎知識、基本概念，包括搞清地圖上的方向、比例尺、經緯線、等高線和地形圖，以及圖例，注記等方向的基礎知識。如果這些概念不清楚，不會應用，就不可能正確地閱讀地圖。例如不懂得經緯線的性質，就談不上用經緯網確定方向;不了解比例尺的各種表示方法和意義，就不會運用比例尺在地圖上測量距離;不明白等高線的意義和表示方法，也談不上用等高線地圖來判斷地表的高低起伏狀況等等。

常用的地圖有：掛圖、圖冊、課本插圖、填充圖，學習中要配合使用。同學們在讀圖時，必須要先看一下這些要素，接下來要根據提供的圖表特點，判斷這是哪一類地圖，是分布圖、原理圖、統計圖、景觀圖還是其它的圖。根據具體圖類，運用具體方法讀圖。

地圖的運用主要有這么幾個方面：

1、運用政區圖記國家、省區、市縣等的空間分布及彼此相對位置。讀政區圖，要注意觀察國家，省(區)的輪廓特征，境內山川河流等地理事物，并在此基礎上多次重復閱讀，逐漸地在頭腦中形成國家或地區的政區圖。這樣只要一出現某個國家的圖形時，頭腦中存儲的有關國家的地圖就會立刻浮現出來，經過聯系，核對片刻即可判斷出該圖所示國家。

2、運用地形圖，記憶地形變化，地形區分布，河流流向，河流形狀。

3、運用示意圖及有關概念，地理規律，地理原理來學好地理這門學科。在復習中要記的概念、原理、規律很多，有的在文字表述上還較為相似，這就給記憶帶來了麻煩。若能借助于示意圖，寓文于圖就能在一張十分簡單的示意圖中，把有關概念、原理的本質反應的淋漓盡致，印象深刻，難以忘記。

(二)、注意教材的學習和理解。教材是獲得地理知識的重要途徑。只有認真學習教科書，才能深入地了解并牢固地掌握地理知識，學習時要一邊看書，一邊看圖，把書中用語言表述的內容移到圖上來，并養成這種良好的學習習慣。只有這樣才能建立正確的地理表象，掌握好地理知識。

(三)、注意對空間分析的學習。由于地理這門學科具有很強的空間性，在學習中會遇到許多與空間有關的內容。能否正確地對它們進行有效地分析，對學習效果影響很大。在中學時期，空間性的學習內容應該就是有關球大圓的知識。這里我們結合球大圓的知識來了解如何進行空間分析，以提高學習能力。

球大圓是過球心得平面截球面所得的圓。由于過球心平面可在三維空間中任意變化方向，因此球大圓有無數個，球面上任意兩點的最短距離(球面距離)，即為過這兩點的球大圓上劣弧的長。這就是球大圓的基本知識。地理中與這個知識相關的應用很多，如果大家能巧妙地結合球大圓知識進行空間分析，就能把復雜的問題變得簡單明了，易于學習和掌握。刨析地轉偏向力。地轉偏向力是地球自轉中產生的，相對于地球的觀察者而存在的一種慣性力。其偏向原理尤其是沿緯線自東向西運動的偏向問題，一直是地理學習中的一個難點。結合球大圓的知識進行空間分析以輔助學習，則大大降低學習難度。

確定兩地間的最短距離。最短航線，最近走法，這類題目，對地理事物的空間分布及空間想象的要求很高。許多學生對此類試題常常不知所措，有的知其然，而不知其所以然。下面具體來談一下用球大圓知識進行空間分析，解答這類試題的技巧和思路。

例如，從巴黎到北京有以下幾條航線，其中最短的一條是： ⑴、巴黎-開羅-北京 ⑵、巴黎-華盛頓-北京 ⑶、巴黎-悉尼-北京 ⑷、巴黎-莫斯科-北京

解析：這道題目要正確選出最短航線。首先必須掌握巴黎和北京的經緯度位置，開羅、華盛頓、悉尼、莫斯科對于這兩地的相對(緯度)位置關系。由于巴黎，北京緯度差不多，一次過兩地的球大圓的劣弧必然向北凸出，且劣弧必為由巴黎向東至北京的弧段，這樣就容易分析了。進行規律歸納分析。

地理基礎知識點歸納

地球的平均半徑6371千米

地球的赤道周長4萬千米

緯線和緯度，低緯、中緯、高緯的劃分連接東西的線。每1個緯度為111.1千米;

經線和經度連接南北的線。相對的兩條經線組成一個經線圈。

東西兩半球的劃分西經20°和東經160°的經線圈。

南北兩半球的劃分以赤道為界，以北的為北半球，以南的為南半球。

南北回歸線和南北極圈23°26′和66°34′緯線

本初子午線0°經線，通過英國倫敦格林尼治天文臺原址。

南北方向的判斷有限方向，北極為最北，南極為最南。

東西方向的判斷無限方向，沿著自轉方向為向東，逆著自轉方向為向西。

東西經的判斷沿著自轉方向增大的是東經，減小的是西經。

南北緯的判斷度數向北增大為北緯，向南增大為南緯。

地球自轉的方向自西向東。從地球北極上空觀察，呈逆時針旋轉。

地球自轉的周期恒星日，23小時56分4秒(真正周期);太陽日，24小時。

地球自轉的速度角速度(每小時15°)，線速度(自赤道向兩極遞減)

地球公轉的軌道橢圓軌道。一月初(近日點)，七月初(遠日點)。

地球公轉的方向自西向東。從地球北極上空觀察，呈逆時針旋轉。

地球公轉的周期恒星年(365日6時9分10秒)、回歸年365日5小時48分46秒

地球公轉的速度在近日點時公轉速度較快，在遠日點時較慢。

黃赤交角黃道平面與赤道平面的夾角，目前為23°26′。

太陽直射點的移動規律太陽直射點以一年為周期相應地在南北回歸線間往返移動

晨昏線的判斷沿自轉方向，黑夜向白天過渡為晨線，白天向黑夜過渡為昏線。

地方時的計算每往東1°，時刻增大4分鐘。

已知經度求時區數經度除以15，再四舍五入。

區時的計算每往東1個時區，時刻增大1個小時。

地理必考知識點

1、常見的天氣系統：鋒面系統(冷鋒、暖鋒)、氣旋和反氣旋、鋒面氣旋

2、鋒面系統：(冷、暖氣團是指的相對溫度)

冷鋒和暖鋒共同點：冷氣團在鋒面下方，暖氣團在鋒面上方

下雨的都在冷氣團一側(冷鋒叫鋒后，暖鋒叫鋒前)

(1)冷鋒與天氣：冷氣團主動移向暖氣團的鋒面(特殊的叫寒潮)

天氣變化：過境時常出現陰天、刮風、下雨、降溫等(出現較大的風，帶來雨、雪天氣等);過境后，氣壓升高，氣溫和濕度驟降，天氣轉睛。

(2)暖鋒與天氣：暖氣團主動移向冷氣團的鋒面

天氣變化：過境時，多產生連續性的降水;過境后，氣溫上升，氣壓下降，天氣轉晴

3、影響我國天氣的主要是冷鋒。夏季的暴雨，冬季的寒潮都是冷鋒天氣

4、低壓(也叫氣旋)和高壓(也叫反氣旋)

(1)氣旋：中心氣流上升，易形成陰雨天氣

水平氣流在北半球逆時針輻合(右手四指緊握表示水平氣流輻合，大姆指向上表示垂直氣流上升)，水平氣流在南半球順時針(左手)

(2)反氣旋：中心氣流下沉，天氣晴朗。(如長江流域的伏旱天氣、秋高氣爽的天氣)

水平氣流在北半球順時針輻散(右手四指微握張開表示水平氣流輻散，大姆指向下表示中心氣流下沉)水平氣流在南半球逆時針輻散(左手)

5、鋒面氣旋：氣旋是低壓，低壓系統在實際大氣中常會出現沿中心向一定方向延伸出的低壓槽(就象我們用的塑料圓臉盆現被擠扁了)，在低壓槽上形成了鋒面系統。鋒面與氣旋是一個整體(高壓系統是沒有的)

注意：在南北半球的低壓系統中，學會根據氣旋中空氣輻合運動的方向，判斷相對來說冷氣團主動的是冷鋒，暖氣團主動的是暖鋒。

地理關于位置的知識點

一、東亞：80漢E-140漢E，20漢N-50漢N;

地處太平洋西岸，亞洲東部，包括中國、朝鮮、韓國、蒙古、日本等國;

二、東南亞：23漢26’N-10漢S，90漢E-150漢E;

地處亞洲東南部，是亞洲與大洋洲、太平洋和印度洋的“十字路口”;范圍包括中南半島(中央經線為100篍)，馬來群島(馬六甲海峽夾在馬來群島和蘇門答臘島的11個國家：老撾、越南、柬埔寨、泰國、緬甸、馬來西亞、菲律賓、文萊等);

三、南亞：10漢N-30漢N，中央經線80漢E;

地處亞洲南部，范圍包括北部三個內陸國(尼泊爾、不丹、錫金)，中部三個臨海國(印度、孟加拉國、巴基斯坦)，南部兩個島國(馬爾代夫、斯里蘭卡);

四、中亞：40漢N-50漢N，50漢E-80漢E;

地處亞歐大陸的“心臟”部位，世界島，范圍包括五大國家(哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦、土庫曼斯坦、塔基爾斯坦)，古代是絲綢之路，現代是第二亞歐大陸橋，戰略地位重要;

五、西亞和北非：20漢N-40漢N，20漢E-65漢W;

地處“兩洋”(大西洋、印度洋)，“三洲”(亞洲、非洲、歐洲)，“五海”(里?！诤！刂泻！t?！⒗?，是海陸交通要道(蘇伊士運河——埃及，土耳其海峽——土耳其)，北回歸線橫穿南部;

六、撒哈拉以南非洲：30漢N-30篠，20漢W-60漢E，中央經線：20漢W;

地處印度洋，大西洋之間的低緯地區，南回歸線，赤道橫穿，范圍包括49個國家;

七、西歐：40漢N-70漢N，10漢W-20漢E;

北鄰北冰洋，西臨大西洋，南靠地中海;

八、歐洲東部和北亞：

1、東歐西起波羅的海東海岸，東到烏拉爾山;北起北冰洋，南到黑海，高加索山之間的歐洲部分，它的面積占歐洲的一半，7個國家;

2、北亞是指亞洲北部屬于俄羅斯的領土部分，它從烏拉爾山向東延伸到太平洋沿海，北鄰北冰洋，南抵哈薩克斯坦、蒙古、中國的國界，面積在亞洲地區的1/4;

九、北美：30漢N-50漢N，中央經線100漢W;

地處西半球北部，北美洲的中部和北部;

十、拉丁美洲：30漢N-50漢S;

地處西半球，地跨赤道，西臨太平洋，東臨大西洋，北臨加勒比海，南鄰德雷克海峽;范圍包括北部西印度群島，墨西哥高原，中美地峽，南部南美大陸，巴拿馬運河;

十一、大洋洲：20漢N-40漢S，100漢E-140漢W;

西臨印度洋，東臨太平洋，介于亞洲和南極洲之間;范圍包括“一個大陸(澳大利亞)、四個島嶼(新幾內亞島、塔斯馬尼亞島、新西蘭南北島)、三大群島(波利尼西亞群島、密克羅尼西亞群島、美拉尼西亞群島)”，戰略位置十分重要;

十二、南極：

地處世界最南端，緯度，跨經度最廣;范圍幾乎在南極圈內，四周被太平洋、大西洋、印度洋環繞;

十三、北極地區：

北極圈以北的廣大區域;范圍包括北冰洋的大部分以及沿岸的亞、歐、和北美的陸地和島嶼;