初中地理學習方法

　　二、懂得總結

　　地理的知識看似很零散，但其實是也是聯系在一起的，說白了就是區域地理的學習，那么初一學習的是世界區域的地理，初二則回歸祖國。在世界區域的學習層面介紹了一些地理的常識：描述區域的地理位置，地球的概況，關于地球的自然方面(地形、河流、氣候等等)，關于地球的人文方面(人口、人種、語言、聚落、宗教等等。然后便是各個更小一層級的區域，地區及國家。而地區和國家也是按照這樣的人文和自然方面的知識展開介紹的。初二中國地理那么也是按照這樣的模式認識的，更小一級就是省區。所以說白了就是學習區域地理的方法。

　　三、形成自己的知識體系

　　地理有總結用腦的地方，當然也有死記硬背的地方，這樣需要記憶的東西就需要日積月累，慢慢的填充到我們所形成的知識體系中，形成我們所固有的知識了。

　　初中地理學習方法指導

　　預習是對課本新的學習內容最初的自主探究。通過預習，可以發現哪些知識可以通過個人探究就能掌握，哪些知識有了初步的了解，哪些知識難以理解。這樣，在課堂學習中就能有的放矢，明了課堂上學習上的側重點，通過教師的講解、指導和同學間的討論予以解決，從而提高學習效率。

　　預習時切忌走馬觀花，最好邊讀邊標注。例如，在重點文字下加“下劃線”，對疑難問題打“問號”，對通讀一遍就能理解的基礎知識標“對號”等等。讀文字要結合相應的地圖，或看課本圖，或看地圖冊，或兩圖一起對照看。每讀完一段，在腦海里簡單的勾勒一下，做到圖文互換，知識定圖，這是成功預習的策略。總結起來就是要做到“三讀”、“四到”、“五邊”：即簡單內容快速讀，重點內容反復讀，疑點內容慢慢讀;讀書時要眼到、口到、手到、心到;邊讀書，邊查圖，邊思考，邊歸納，邊標記。讀書時一定別忘了時時對照地圖。

　　課堂教學是師生的雙邊活動過程。對于學生來說，聽課不是單純的用耳，還要動口、動腦、動手，適當地做些聽課筆記，這是提高課堂學習的有效途徑之一。筆記一般做在課本適當位置上，筆記內容要有使用價值，要簡明扼要，自己能看明白即可，不要耽誤聽講。筆記最有價值的內容有三個方面：

　　1.本課的知識要點。教師講課時，一般會把本課的知識要點加以歸納總結，以板書的形式條理化展現出來。這是筆記最基本的內容，可以寫在每課課題的上面或右側，形成本課知識網絡。

　　2.各節的重點、難點。在專心聽教師講課時，對于老師講授的重要知識內容，應該隨時在課本文字相應處用自己“固定的符號”加以標注。

　　3.課本知識的拓展延伸。有些知識課本中沒有，教師進行了延伸，這時，更應該聽好并做好筆記。例如初一的同學在學習“判斷方向”時，教師一般會拓展到“兩極地區特殊的東西方向判斷法”——北極按逆時針自西向東轉，南極按順時針自西向東轉，就需要隨時在“方向”這一段旁邊記錄下來，以便日后復習鞏固。

　　筆記不要光用文字來表示，對于較難的知識，如果能以簡圖的形式畫出來，那會更利于知識的形象掌握。

　　可以設想，如果你是聽課認真并善于思索的同學，筆記內容將起著提綱挈領的作用;如果你是上課易走神的同學，做筆記至少可以起到一種約束作用。而且課后以筆記為線索來復習地理知識，無疑是全面鞏固知識的有效辦法。

　　地圖被稱為是地理的“第二語言”，是學習地理的重要工具。上課時要做到左圖右書，圖文結合，充分利用地圖來學好地理。要讀懂地圖，首先要掌握必要的地圖基礎知識：識記不同的圖例，會讀不同比例尺的地圖，會用比例尺量算距離，會根據不同情況定方向，會看地勢高低，會讀出任何地點的經緯度數等。其次還要做到會獲取地圖信息：位置圖、政區圖、地形圖、氣候圖、等值線圖、景觀圖、示意圖等。

　　初中地理學習方法：加強應用 善于聯系

　　一、加強對各類地圖的應用

　　1、上課前一定要準備好地理課的基本工具，也是常用工具——地圖冊。

　　2、一邊聽課一邊把學習中出現的地理事物在地圖上圈點下來。如：學到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?一定要在地圖上找到并落實下來。

　　3、動手繪制示意圖如西亞石油輸出的路線，同學們可以在一張草紙上繪制出簡單的、相對位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準，只要能說明問題就行。

　　4、復習時應以地圖作為知識載體，常看地圖，多讀地圖。

　　二、要善于把不同的地理事物聯系起來

　　把不同的地理事物之間建立起聯系，首先必須問“為什么?”這樣便會養成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會成為世界的雨極呢?結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯系起來了。

　　3、對地理原理、概念的理解把握住要點

　　對地理原理、要領的掌握，并不要求象物理、數學分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關鍵、要點便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源”這一對自然資源概念的理解。我們應該抓住兩個要點：第一，自然界中存在的，不是工業產品。如，汽油，雖然對人類有利用價值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業產品。第二，是對人類有利用價值的。沒有利用價值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對人類沒有利用價值，也不是自然資源。這樣就可以了。

看了初中地理學習方法指導還看：

1.怎樣學好初中地理的方法

2.如何學好初中地理的方法

3.十種學習初中地理的好方法

4.初中如何學好地理方法

5.淺談初中地理的學習方法