地理學習方法：簡單介紹與分析

　　(2)要知道所學習的那個區(qū)域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學上述地理事物的空間位置和空間聯(lián)系。

　　學會使用課本教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內容心中有數(shù)。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

　　(3)要了解所學地理事物產生的原因。比如，為什么一個地區(qū)同另一個地區(qū)有差別，為什么有些地區(qū)又很相似??

　　重視地理觀察觀察就是邊思考邊細看。看一看當?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當?shù)厥窃鯓踊顒拥摹Ｍㄟ^報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

　　(4)要了解所學地理事物帶來的影響。是有利，還是不利。

　　要認識學地理的重要性，才能自覺地對待學習。我們要投身社會主義建設，不具備中國地理知識是不行的。試想一個地方的自然地理、人文地理一點不懂，何以動手去搞建設?要知天下大事，不知世界地理，同樣不行。

　　要學好地理，最重要的是讀圖和學習繪圖，用圖來幫助自己理解和記憶，做到“心中有圖”。

　　其次，要用聯(lián)系的觀點學習，例如，氣候和農業(yè)有密切的關系，礦產和工業(yè)有密切的關系，人口的分布和自然環(huán)境有關系。各種自然條件彼此又有關系，如：氣候和水文，水文和植被等等，不能孤立地學習，不能死記硬背。，要在理解的基礎上記憶。

　　此外。學習地理，既要了解課本中的內容，學會閱讀、使用、繪制地理圖表等技能，還要留心觀察自然和社會，看一看當?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當?shù)厥窃鯓踊顒拥摹Ｓ^察時，要動腦筋想一想，多問幾個為什么。

　　除了這些之外，還要多閱讀地理書籍、報刊、觀看電視節(jié)目和收聽廣播中有關地理的內容，從電腦網(wǎng)絡上獲取有關地理的信息，這些都能豐富我們的地理知識、鍛煉我們的才智，使我們更好地學習地理!

　　學霸的地理學習方法分享

　　第一、要對地理學習有興趣。興趣，是最好的老師。地理與其它學科相比，一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活。興趣加上踏踏實實的務實態(tài)度，相信地理一定能學好。

　　第二、要注意學習方法。地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關圖上的位置。學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病。總之,地理學習的核心是理解應用而非記憶。

　　第三、及時做好復習和階段的總結，知識融會貫通才能提高學習效率。宋代大教育家朱熹曾說過，讀書有三到：心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細。心眼不專業(yè)，卻只誦讀，決不能記，記也不能久也。三到之法，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎?所以記憶時，一定要用心。復習中做好知識的歸納總結和整理非常必要。抓住地理學習的重點在于掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。

　　提高高一學生地理學習的方法

　　(一)優(yōu)化課堂教學，化解學習障礙

　　高一地理，尤其是自然地理知識，抽象性強，空間想象能力要求高，知識點多而跨度大，因而無形中增加了學生對有關地理知識理解的難度。為此在地理教學中，應把抽象內容、重點知識、疑難問題采用多種手段(如課件演示、視頻播放、模擬實驗、板畫演繹、聯(lián)系身邊的事例等)進行具體講解，讓學生不僅知道地理現(xiàn)象，更讓學生理解其原理，從而化解學生學習障礙。

　　(二)轉變學生對待地理學科的態(tài)度

　　初中時，大家都把地理學科當作“副科”，沒有引起足夠的重視。到了高中，情況不同了，應該轉變觀念，重新認識地理學科。地理學科橫跨“人文與社會”和“科學”兩個領域，體現(xiàn)了地理學兼具自然科學和社會科學的性質，是學習地球科學知識、認識人地關系、樹立可持續(xù)發(fā)展觀念的一門基礎學科。由于地理兼具文理兩科的學科特點，地理既有理科嚴謹?shù)耐评碛嬎悖钟形目聘行缘娜宋臍庀ⅲ@也就使得地理學科具有與眾不同的特點和魅力。而且還與政治、歷史、物理、化學、生物等學科有著非常廣泛的知識結合點。同時，地理成績也在文科綜合乃至高考中占有舉足輕重的地位。

　　(三)注重高初中知識銜接

　　高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎之上的。初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中地理，特別是人文地理的基礎。因此，在高中地理的學習中，當涉及初中知識時，應及時復習初中相關內容，注意高初中知識的聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析，使知識得以融會貫通。

　　(四)培養(yǎng)學生學習興趣，并督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣

　　地理學科的實用性很強，它能引導我們把身邊的世界看得更清楚，讓學生留心觀察身邊的事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理。只要學生熱愛生活，關注生活，關心發(fā)展，就能產生對地理的興趣，學生喜歡地理，學習地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，就一定能夠輕松學好地理。在學習形式上，高中地理學習更強調課前的預習，課內的思考，課后的復習、鞏固，因此要逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　(五)加強學習方法指導

　　在學習方法上，高中的方法與初中有很大的差異，所以必須加強學習方法的指導。高一上學期所學的是自然地理(高中地理必修1)。學習時，應該采用偏重理科的學習方法，強調理解重于記憶，以會用為目的，側重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。高一下學期所學的是人文地理(高中地理必修2)，主要屬于文科內容，適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點;多思多想，善于總結，形成自己的看法。學習人文地理側重于觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。

　　(六)重視地圖教學

　　高中地理教材中有許多地圖，教學大綱對地圖的讀圖、析圖與繪圖能力要求較高，因此高一地理教學要求老師加強地圖教學。這既是地理教學的常規(guī)內容，又是培養(yǎng)學生建立良好學習習慣和掌握合理學習方法的有效途徑。在教學中，可以從板圖，指導學生繪圖，地圖專題訓練三方面來加強地圖教學。同時培養(yǎng)學生學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記。

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