學習地理的現實意義：對終身發展有用

　　地理學科的知識特點不僅決定了學習地理對我們的生活有用，而且也必然是對我們的終身發展有用。從全國的課程改革和高考內容、學科設置等的改革，都決定了我們一定要學好地理。從一個人自身成長、成才,終身發展的需要出發，也決定了我們一定要努力學好地理。一個人不管將來會成為什么樣的人才，從事何種工作，都必須具備一定的地理知識。做農民要科學種田，因地因時制宜合理安排農業生產;經商做生意要研究各地的生產生活習慣、資金的周轉和商品的流通;興建工廠企業要考慮原料、能源、市場、交通、信息等區位的選擇;交通建設要注意各地的地質構造以及人流、物流等，科學合理規劃;資源開發利用要注意合理有序、有度，保護生態環境;經濟建設要講求區位優勢，促進可持續發展。總之，學習地理，可以為同學們將來參加人類各種生產建設活動學得豐富的、終身受用的知識和技能，使同學們成為合格有用的、活躍負責任的公民。

　　學習地理的現實意義：對現實社會生活有用

　　從而使學生產生學習地理的內在需要，使學生積極主動地投入到地理學習中去。地理基礎知識和地理基本技能在現實生活中具有十分重要的作用，它幫助人們理解世界和中國經濟發展的地區差異和今后的發展趨人們了解各類人口、資源、環境問題的原因和地區分布，從而使人們認識到可持續發展的重要性和急迫性，它也使人們懂得生活中的各種地理事物和地理現象的形成原因和發展變化規律。在經濟全球化和人類面臨日益突出的各類環境問題的形勢下，地理教育受到今日世界各國政府的普遍重視。因此，學習對生活有用的地理，有利于學生認識到地理學習對于提高人的素質的重要性，而不會把地理學習看作一種外界加強于學生的負擔，也不會把地理學習看作一種“考前大量背記，考后大多忘記”的無意義的活動。

　　學習地理的現實意義：有利于學生參加各類地理實踐活動

　　從而增長學生才干，提高學生素質。學習對生活有用的地理不能離開“用”字，這種學習更強調的是地理實踐活動的開展和學生實踐能力的培養。例如，讓學生通過搜集和比較有關資料，分析我國東部地區和西部地區經濟發展水平的差異和形成原因，說明西部大開發的重要意義。通過這樣的活動，學生在知識上、能力上和思想情感上都會有進步和提高。

　　學習地理的現實意義：有利于重塑地理學科在社會中的形象

　　有利于社會各界對現代地理學科應有的社會地位的重新認識。一方面，地理學科正在現代社會中扮演著越來越重要的角色。另一方面，一些人長期對地理學科抱有偏見，認為學習地理無非是學習一個地區氣候、地形、物產等，實際用處不大。要改變社會上這種偏見，最好的辦法是我們進行有效的課程內容的改革，使人們真正看到地理在現實生活中的巨大作用。

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