氣候知識在中學(xué)地理教學(xué)中,既是重點(diǎn),又是難點(diǎn),特別是分析世界各地氣候類型的成因,更是高考學(xué)生復(fù)習(xí)地理時(shí)深感頭痛的問題。為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)高中地理中氣候類型知識的學(xué)習(xí)，以下學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整合了氣候類型的區(qū)分方法，歡迎閱讀！
高中地理氣候類型的區(qū)分方法如下：

　　一、已知?dú)鉁睾徒邓臄?shù)據(jù)、圖表資料，判斷氣候類型

　　1.判斷原理：因?yàn)闅夂蛱卣鳑Q定了氣候類型，而氣候特征又是由氣候要素——氣溫和降水具體數(shù)據(jù)所反映的。所以這種方法主要是從氣溫和降水入手，把所判斷的氣候特征與各氣候類型對號入座。

　　2.判斷步驟：“縮小范圍法”分三步：全球→半球→氣候帶→氣候類型。

　　第一步：根據(jù)氣溫最高月、最低月或氣溫曲線形狀，確定南、北半球。

　　第二步：根據(jù)最冷月或最熱月均溫值，確定氣候帶。判斷指標(biāo)用數(shù)軸表示，形象、直觀，一目了然，便于學(xué)生記憶：

　　注意兩個(gè)特例：熱帶沙漠氣候最冷月均溫>15℃;溫帶海洋性氣候最冷月均溫>0℃。

　　第三步：在第二步的基礎(chǔ)上，根據(jù)降水資料：年降水量(降水柱狀圖上各月降水柱相加)和降水季節(jié)分配類型(即雨型)，最后確定氣候類型，判斷指標(biāo)如下表所示，讓學(xué)生對比記憶：

　　3.舉例：根據(jù)下列資料，判斷氣候類型：

　　判斷：(1)氣溫最高月是1月，則該地在南半球;(2)最冷月均溫13.1℃>0℃，則該地在亞熱帶;(3)年降水量789mm，介于300～1000mm之間;降水的季節(jié)分配屬冬雨型。所以該地氣候具有冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥的特征，應(yīng)屬于地中海氣候。

　　二、已知某地的地理位置，判斷氣候類型

　　1.判斷原理：因?yàn)闅夂蛞蛩貨Q定了氣候類型的分布規(guī)律，各氣候類型都處在一定的氣候帶、氣壓帶、風(fēng)帶及海陸位置，所以這種方法就是從地理位置入手，把所判斷的位置特點(diǎn)與各氣候類型的分布規(guī)律對號入座。判斷的前提和關(guān)鍵是：要求學(xué)生熟練掌握各氣候類型的分布規(guī)律，在腦海中形成下圖所示的氣候分布模式的空間概念：

　　2.判斷步驟：“地理坐標(biāo)定位法”，也分三步：

　　第一步：從緯度位置，確定所在南、北半球、氣候帶。

　　第二步：從經(jīng)度位置，確定所在的海陸位置是大陸東岸、西岸還是內(nèi)部。

　　第三步：用地理坐標(biāo)定位法，對照上面氣候類型分布模式圖，最后確定所屬氣候類型。

　　3.舉例：判斷下圖中陸地氣候類型的名稱。

　　判斷：(1)從緯度位置確定該地位于北溫帶;(2)從經(jīng)度位置確定該地位于亞歐大陸西岸;(3)對照氣候分布模式圖，確定該地屬溫帶海洋性氣候。

　　三、已知?dú)夂蛐纬傻闹饕颍袛鄽夂蝾愋?/h2>

　　因?yàn)槊恳环N氣候類型的主要成因各不相同，所以這種方法就是把已知的成因與各氣候類型的主要成因?qū)μ柸胱Ｅ袛嗟那疤崾且髮W(xué)生熟記每一種氣候類型的主要成因。

　　對學(xué)生進(jìn)行這三種判斷方法的訓(xùn)練，可以達(dá)到三個(gè)目的：通過第一種判斷方法的訓(xùn)練，能使學(xué)生重點(diǎn)掌握各氣候類型的氣候特征;通過第二種判斷方法的訓(xùn)練，能使學(xué)生重點(diǎn)掌握各氣候類型的分布規(guī)律;通過第三種判斷方法的訓(xùn)練，能使學(xué)生重點(diǎn)掌握氣候成因。由此可見，氣候類型判斷方法的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用地理數(shù)據(jù)、圖表、地圖分析判斷問題的能力;又使學(xué)生掌握了地理基礎(chǔ)知識，達(dá)到了雙基教育的良好統(tǒng)一。

　　四、兩組易混淆的氣候類型的區(qū)分

　　1.熱帶季風(fēng)氣候和熱帶草原氣候

　　共同點(diǎn)：終年高溫、有明顯的干濕季之分。

　　不同點(diǎn)：

　　2.溫帶大陸性氣候和溫帶季風(fēng)氣候

　　共同點(diǎn)：最冷月平均氣溫<0℃，最熱月平均氣溫>15℃;降水都是夏季較多。

　　不同點(diǎn)：