地理課是一門具體的自然科學課程，對于一個人的成長來說，是一門重要的科學啟蒙課，對于學生了解自然、認識世界、培養科學精神、形成正確的世界觀、人生觀、價值觀具有非常深遠的意義。地理學科知識紛繁復雜，千條萬緒。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。具體來說，學習地理要抓好縱橫兩條線：

　　一、縱向歸納

　　地理的單個知識點之間往往存在著縱向歸納、演繹、遞進聯系。我們可以從一個關鍵要素出發，單個知識串起來，如在《地球運動的地理意義》一節中，由于地球的公轉運動，產生了正午太陽高度的變化和晝夜長短的變化，進而形成了地球上的四季和五帶，把這個知識點縱向歸納起來，就成為一條地理知識鏈。

　　二、橫向比較

　　將所學的知識進行橫向類比，找出知識間的異同，將知識鏈進而串成知識網。比如，等高線、等壓線、等溫線是三個不同的地理概念之間就存在著橫向的類比相似性，可進行歸納比較。又比如，長江和黃河是我們著名的兩條大河，它們在許多方面存在著差異，也可進行橫向的比較。

　　尖子生好方法：學習地理可以按照以下列出的5個問題，進行思路整理：1、學什么?如黃河及其水文特征。2、在哪里?如黃河流經的省區和流域范圍。3、為什么?如黃河的水文特征是怎樣形成的，4、有何利弊?如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。5、怎樣協調好人地關系?如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。