房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握必需的建筑工程知識(shí)，熟悉房地產(chǎn)基本法規(guī)和政策，能系統(tǒng)地掌握房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理的基本知識(shí)，能從事房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與開(kāi)發(fā)及房地產(chǎn)管理等工作，受過(guò)良好專(zhuān)業(yè)技術(shù)綜合訓(xùn)練的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)主要學(xué)什么（篇2）

1、重視第一志愿。考生在填報(bào)高考志愿的時(shí)候，一定要重視第一志愿。因?yàn)檎猩盒Ｗ钕鹊玫降木褪堑谝恢驹缚忌碾娮訖n案。如果考生把自己喜歡的專(zhuān)業(yè)放在了后面，當(dāng)?shù)谝恢驹干暇€的考生人數(shù)足夠的時(shí)候，招生院校就不會(huì)再要其他志愿的考生了。

2、不要忽視第二志愿?？忌谔顖?bào)志愿的時(shí)候，再重視第一志愿的同時(shí)，也不能忽視第二志愿。當(dāng)考生的第一志愿在錄取過(guò)程中如果因?yàn)橐恍┰虿荒鼙讳浫r(shí)，第二志愿就會(huì)成為考生的最佳選擇。很多考生都會(huì)認(rèn)為第二志愿沒(méi)有什么作用，但是其實(shí)每年因?yàn)榈诙驹付讳浫〉目忌灿幸欢ǖ臄?shù)量，所以考生還是要認(rèn)真對(duì)待第二志愿。

3、服從調(diào)劑要慎重。很多考生為了增加被錄取的機(jī)會(huì)，就會(huì)在志愿填報(bào)的時(shí)候選擇服從調(diào)劑。因此在填報(bào)志愿的時(shí)候，考生不能忽視服從調(diào)劑，特別是一些成績(jī)較低或是競(jìng)爭(zhēng)力較差的考生，更是需要重視。

房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)主要學(xué)什么（篇3）

房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)課程目錄：物業(yè)管理、房地產(chǎn)投資、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、地理信息系統(tǒng)、測(cè)量與地圖、房地產(chǎn)市場(chǎng)、房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃、資源與環(huán)境、城市規(guī)劃原理、工程概預(yù)算、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)、房地產(chǎn)項(xiàng)目管理、招投標(biāo)管理、房地產(chǎn)法律、房地產(chǎn)評(píng)估

通過(guò)學(xué)習(xí)，可以幫助大家掌握房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)的的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，通過(guò)了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，可以拓寬知識(shí)視野，進(jìn)而提升房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)方面的專(zhuān)長(zhǎng)與技能，為今后的工作學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)主要學(xué)什么（篇4）

專(zhuān)業(yè)代碼：14

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：管理科學(xué)與工程類(lèi)

門(mén)類(lèi)：管理學(xué)

房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)主要學(xué)什么（篇5）

房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景十分好，畢業(yè)生可以面向房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與開(kāi)發(fā)公司、房地產(chǎn)估價(jià)事務(wù)所、房地產(chǎn)投資咨詢(xún)公司、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)公司、物業(yè)管理公司等從事房地產(chǎn)投資與經(jīng)濟(jì)分析、房地產(chǎn)管理、房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與開(kāi)發(fā)及物業(yè)管理等工作。