三、演算過程規(guī)范

　　根據(jù)物理規(guī)律列出方程后，由方程導(dǎo)出最后結(jié)果的過程就是演算過程。寫出重要的演算步驟既是物理學(xué)科的特點(diǎn)，也是高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求。規(guī)范的演算過程主要有三步：

　　(1)根據(jù)方程導(dǎo)出由已知量表達(dá)的待求量關(guān)系式;

　　(2)將統(tǒng)一單位后的已知量的數(shù)據(jù)代入;

　　(3)最后的計(jì)算結(jié)果。

　　注：由于今年江蘇高考采用電腦閱卷，要求解題過程盡可能簡(jiǎn)潔，也可以不代入數(shù)據(jù)。

　　四、答案規(guī)范

　　答案是解題過程的重要組成部分，規(guī)范的答案能清晰地反映出解題的最后結(jié)果。答案規(guī)范是指答案準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、全面。既要注意計(jì)算結(jié)果的驗(yàn)證、取舍，還要注意答案的完整，如牛頓第三定律的應(yīng)用，矢量的大小、方向等。要做到答案規(guī)范，必須審清題目的目標(biāo)，按目標(biāo)作答。

　　五、解后反思

　　解后反思是指解后對(duì)審題過程、解題思路和方法及解題所用知識(shí)的回顧和思考，只有這樣，才能有效地深化對(duì)知識(shí)的理解，提高思維能力。

　　1.反思審題過程，審題時(shí)有時(shí)能很快抓住問題的本質(zhì)，找到解題的思路、方法，有時(shí)多次受阻，爾后“靈感”突來。不論哪種情況，思維都有很強(qiáng)的直覺性，若在解題后及時(shí)復(fù)現(xiàn)一下這個(gè)思維過程，盡量追溯“靈感”是怎樣產(chǎn)生的，多次受阻的原因何在，對(duì)發(fā)現(xiàn)審題過程的錯(cuò)誤，總結(jié)審題過程的思維技巧，提高分析、綜合能力都有重要作用。

　　2.反思解題思路和方法，解題的靈活程度和學(xué)生解題方法的多少以及運(yùn)用這些方法的熟練程度有著密切的關(guān)系。學(xué)生在解題時(shí)總是用最先想到的方法進(jìn)行求解，最先想到的方法往往是他們最熟悉的方法。因此，解題后反思一下有無其他解法，可使學(xué)生掌握和熟練新的方法，開拓思路，增強(qiáng)解題的靈活性。

　　3.反思解題所用的知識(shí)和技巧，解題后反思一下解題過程中應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，想一下解題受阻時(shí)應(yīng)用的是哪些知識(shí)和技巧，應(yīng)用這些知識(shí)和技巧為什么出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)用另一些知識(shí)技巧為什么會(huì)使問題順利解決。這樣可以加深對(duì)“雙基”的理解，掌握它們的適用范圍，增強(qiáng)應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。